前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校健美操教学社会实效性研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
健美操实质上是体操项目的延伸，以体操动作为基础，加上音乐的渲染，成为一套完成的的套路，其特点是，动作舒展大方，有较强的节奏感，动感十足。经常练习健美操，可以提高人的身体健康水平，塑造良好的体形体态，对人的内在气质有很突出的培养与促进作用，经常练习的人，看上去年轻有潮气，动作美观，气质佳。因此，健美操是高校一项深受广大学生喜爱的运动项目，也是他们参与率最高的课程。学校发现健美操是学生的喜欢的项目，也对课程上进行了很大改革与完善，但是还是走不出传统的套路。表现在教学内容单一，教学形式没有很大的变化，这都是因为应该教育的原因而没有很大的进步，学生学习健美操还是为了毕业时能拿到一些学分。所以，老师的教学也是每学期进行一到二套套路的传授。在授课时，先是由老师对动作进行演示与讲解，然后都是由学生在反复的练习，直到练习熟练形成自动化为止。这种教学方式，只是让学生的健美操学习停留在表面上的重复练习，并没有形成深层次探究学习，也不是自主的学习。学生的学习只是机械的模仿，学习效果也不佳，只是“照猫画虎”式的掌握，没有任何的创新。我们知道，动作都是有遗忘的，当大学生步入社会以后，他们可能把所学的健美操都忘记了，但是，他们没有学会如何进行健美操的创编，也不会用自己的方法进行大众健美操的传授。这给全民健美操套路的推广产生了很大的阻碍。另外，大学生所学到的健美操都是针对有大学生这一特殊的群体，他们年轻有活力，知识水平也高，但是到了社会上以后，面对的对象是群体大众，他们在体质特征与认知水平上还是与大学生有很大的差距的，所以大学生所学的健美操很难适应全民的要求。这种与大众有所偏离的健美操在全民的接受能力之外，就难以成为人们日常健身活动的重要内容。所以，如今的高校健美操教学难以发展的原因就是自身的社会实效性差。所以，我们要尽快研究解决这一问题的有效办法，使高校的健美操与大众所需要的健美操相一致、协调发展。
2．提高高校健美操教学社会实效性的意义
2．1满足社会的需要促进高校健美操的改革发展
我国实行素质教育多年，目的就是培养学生的综合能力，使学生能适应未来社会的发展，使学生能在社会上能有较强的适应能力。特别是体育教学能让学生实现自我健康的全面发展。社会的发展不仅需要高知识水平的人才，而且也需要社会适应能力强的人才，有了较强的社会适应能力，才会在社会上顺利发展，也为社会做出自己的贡献。在高校的健美操教学中，我们主要的任务就是根据社会的需要，把现行的体育教学缺点进行优化，把与社会大众之间的矛盾解决掉，细化地说，就是把学生的那种机械模仿式的学习方式转变成自主学习新方式，在健美操学习中，会自我探究、会自我调控、会自我评价、会自我学习，只有这样，才能有效的实现自我的充实与完善，使大学生自身的综合能力得到提高，这也是未来参与社会进行社会实践活动的基础。随着社会的不断发展，人们对健身运动越来越重视，更加关注适合于自身的运动项目。而健美操运动是人们的首选，这也是大众健美操在社会上具有强大生命力的原因，具有很大的优势。所以，提高高校健美操教学的社会化实效性是当前高校健美操教学改革的主要任务。
2．2培养大学生的社会适应能力，推动大众健美操运动的发展
大众健美操的发展离不开具有较强社会适应能力的人才的推广，所以，在高校教学中，为了提高健美操的发展可能性，就要考虑到培养大学生的社会适应能力。让他们担负起将来推广大众健美操的重任。大众健身运动面对的是社会大众，这一群体具有自身的特质，竞技性较强的健美操对于这部分人群来说具有很大的难度，所以，大众健身操的动作应该相对简单、套路设计也不要太复杂，这样，有利于大众的把握、更有利于普及。全民的健身意识在不断加强，所以，健身运动越来越得到普及，这给全国社会体育的发展提供了大好契机。但是，如今还处于一种起始阶段，为了更好地激发广大民众的自主参与意识，我们不仅靠大从的自觉，更需要我们借助于社会各界的力量来加以推动，并不断加强，以维持大众的这种运动热情。高校体育与社会体育具有很密切的关联，也最具相似性，在大力推进素质教育的今天，全民的健身意识也在不断加强，高校体育社会体育与在相互渗透，并趋于共融。所以，高校的健美操教学的社会实效性研究也越来越受到重视。
3．提升高校健美操教学社会实效性的策略
3．1高校体育操教学的规划要以全民健身运动发展为基础
当今，我们社会非常重视社会全民体育运动的发展，全发健身也是社会一项重要任务。所以，为了适应这种全新的社会发展态势，高交的体育教学的理念要与社会发展相适应，还要构建全新的体育教学体系，高校体育教学要紧紧围绕全民健身运动这一核心来进行，使高校的体育教学任务更加明确，那就是以全民健身为参照，为全发健身而服务。高校健美操教学，要与社会的发展形势相适应，坚持的原则是遵循素质教育民发展，在教学理念上也是以素质教育的核心为指导，目标是提高大学生的综合素质能力。从而制定出可行性强，前瞻性高，时代性强的教育教学规划，以引导高校健美操教学的健康发展。这既是提高高校健美操社会化实效性的有效手段，也是高校健美操的改革必经之路。
3．2在高校健美操中引入大众健美操元素
为了提升高校健美操的社会化实效性，就要对大学生健美操进行优化与创新，引入大众化的健美操元素，从而改变大学健美操的性质，让大学健美操更加符合高校的发展要求，又显示出其大众化的元素，成为一种新的体系。这样做有几点好处，第一，社会化的大众健美操元素的引入，让高校的健美操与社会化的大众健美操之间更为相似，成为一个良好的关系，进而实现了高校健美操教学之后直接为大众健美操的普及提供了方便。第二，高校健美操的内容更加丰富了，使这项内容更符合大学生的学习需要，从而让健美操更从竞技性走向娱乐性。第三，大众健美操元素的引入，有利于大学生更为方便的认识社会化大众健美操，形成一种感性层面上体验的固化以及理性层面上认知的定型，这对于他们参加工作以后，更方便进行推广大众健美操而服务。
3．3给学生提供参与大众健美操活动的机会
大学生在校学习到知识，但也要进行社会实践，只有实践，才能对事物有深刻的理解，才能提高对事物的认知水平。在高校健美操教学中，为了学生的社会实践能力，提高健美操的社会实用性，就要鼓励学生走出去，让他们多参加一些初会实践活动，让他了解人们的健美操需要求，可以把自己学习到的健美操进行改造，走向社会，向大众推广，在推广中积累经验。也可以一个普通民众的身份进入到大从健身的行列，学从的健美操，丰富自己的阅历，感悟其内涵，理解其社会价值。这活动的组织与参与，可以让学生有机会接触社会，有机会接受到大众化的健美操，提高自己的综合素质。
3．4改革教学评价，使评价趋向于高校健美操向大众健美操的方向发展
教学评价有利于对学生的学习进行指导，具有导向性的作用，能督促大学生的学习行为更为规范。传统的高校健美操教学，是为了让学生能取得一个毕业的分数，教学内容单一并固定，教学方汉简单，是一种强制性的教学，学生必要学习这些内容，不学习或者学习不好就会面临不能获取学分。这些都成为了一种弊端，使得高校健美操与大众健美操不能很好的衔接，也导致大学生在健美操学习时失去学习兴趣，对他们的价值取向也产生了误导。所以传统模式下的高校健美操教学的社会实用价值不高。所以，为了维护高校健美操的社会价值不受损失，就要摒弃“唯成绩论”思想的束缚，大胆对高校健美操教学进行改革，给以正确的引导，引导教学走向大众向，与社会接轨。
3．5组织开展丰富多彩的高校健美操课外活动，创造良好的氛围
课外活动是第二课堂教学，是对课堂教学活动的有效补充。这是一个理论到实践的良好机会，是课堂教学目标与内容的有效延续。所以，为了让高校健美操教学得到机会去实践，我们可以定期或者不定期的举行高校健美操课外活动，这些活动的开展是实践的关键机会。第一，在学校组织的课外活动其实就是社会实践活动的一个小小的缩影，也是一个从高校课堂走向社的平台与纽带，有效的保证了知识巩固的连续性，第二，课外体育活动在高校开展，多是一些自发的活动，是学生社团、组织等组织的，是出自于学生的兴趣，这有助于学生的学习动机、树立学习自信、产生强烈的学习欲望有很大的帮助作用。所以，社团经常性的组织一些课外健美操活动，能有效的为促进健美操的发展形成一个良好的氛围。
4．结束语
高校健美操的教学是为社会服务的，但是高校健美操的教学与社会的需要不相吻合让高校健美操的实效性大大降低。所以，高校健美操的教学要以社会的发展需要为依据，在教学内容、教学形式上都要进行社会调查，使教学内容与社会大众健美操贴近，教学形式多样化。只有这样，才能培养出具有社会教育能力的大学生，让他们走向社会，更好的为大众健美操活动而服务。
作者：杜江静 单位：绵阳师范学院
