前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的合作学习模式下中职健美操教学论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1研究背景
合作学习模式的主导思想是进行快乐体育、终身体育，培养学生对健美操运动的学习兴趣，加强体育锻炼，提高学生的身体素质，并在集体活动中感受运动的快乐。学生能够主动地探索知识，主动地进行自我反思，从而不断提高学生的学习效率。因此，中职院校应该加强对合作学习模式在中职健美操教学中运用的重视。
2自主合作学习模式的优势分析
2.1合作学习模式有助于提高学生的技能水平
在传统的教学模式下，教师一般会将知识点进行分解，划出重点和难点，进行反复讲解。学生将重点放在知识点的理解上，学生之间几乎没有任何交流。而自主—学习模式与传统模式不同，合作学习模式是指教师划出重点与难点，然后让学生自己去解决问题，然后再根据学生成绩将学生进行分组，给每位学生都布置了学习任务，学生需要相互交流、相互合作找出问题的答案，教师则需要适时地引导学生，促使学生能够抓住问题的重点。这种教学模式，充分调动了不同层次学生学习的积极性，开拓了学生的思维，促使学生站在不同的角度表达自己的观点。同时，学生需要对自己在小组中的表现进行正确的评价和总结，对其中做得不好的地方应该反思并改正。
2.2合作学习模式体现了“以人为本”的教学理念
合作学习模式不仅体现了学生的主体地位，同时也促使教师的主导作用得到充分发挥，这与“以人为本”的教学理念是相符的。我国传统的教学理念忽视了学生个体的发展需求，没有体现“以学生为主体”的教育理念，忽视了物质层面的追求，过分地强调精神层面的追求，所以，传统的教学理念脱离了现实，不利于学生形成正确的价值观。而合作学习模式重点强调的是以学生的发展为中心，充分满足社会和学生的需求。
3自主合作学习模式在健美操课上的价值
健美操这项运行项目具有很高的锻炼价值和审美情趣，我国的中职院校普遍都开设了健美操课程。健美操是在音乐的渲染下，将武术、舞蹈以及体操等元素有机结合起来。健美操是一种独特的运动形式，健美操运动能够营造一种热闹的氛围，因此受到中职院校学生的普遍欢迎；健美操课程的内容非常丰富，通过各种不同的强度锻炼身体，塑造形体美；健美操运动能够刺激人体的内脏器官，提高人体的呼吸系统、神经系统以及循环系统水平。同时，进行健美操运动，能够提高学生的身体素质，增强身体对外界的免疫力，不断完善人体内脏器官，有效地保证了人们的生活质量。健美操运动基本是由多样合理的组成过程，音乐随着运动强度的变化而变化。这样有效地激发了学生学习兴趣，促使学生的学习效能得到最大程度地发挥，同时，在健美操锻炼的过程中，能够培养学生乐观积极的精神。从健美操动作的角度上进行分析，健美操运动的技术含量比较高，要求学生的身体素质必须达标，同时也对学生的音乐素质与肢体形态有一定的要求。许多学生在进入中职院校之前，很少接触到健美操运动，在上课的初期，学生会对健美操这项运动感到新奇，学习的兴趣非常浓厚。但是经过一段时间的学习之后，由于健美操的动作难度不断增加，部分学生的学习积极性开始降低，这时会出现两极分化的现象：一部分素质较高的学生会对健美操有更浓厚的兴趣；另一部分素质较差的学生则逐渐失去对健美操运动的学习兴趣，同时他们的自信心会受到打击，逐渐产生自卑心理。这些学生对自己的评价是：“我能力不行，无法做好健美操运动。”所以，加强自主一合作学习模式在健美操课上运用具有非常大价值，具体体现在以下几个方面。
3.1提高学生自主学习健美操的意识
健美操动作变化多样，步骤复杂。所以，学生需要在课后不断练习所学的动作，只有这样才能跟上后续学习的节奏。学生也可以根据教师课上的授课内容，运用多媒体技术收集有关的资料，充分发挥主观能动性，加深对每个动作的理解。
3.2提高学生健美操技能水平
教师应该根据学生学习的具体情况进行分组，通过分组学生可以交流经验、相互帮助，促进学生健美操技能全面提高。传统模式下，中职院校是通过学生的个人表现来判定学生的成绩，而自主—学习模式则不同，它评价的是整体。所以任何一个学生的表现都会对小组的总成绩产生影响。所以，每个小组中成绩优异、理解能力强的学生都需要去帮助成绩较差的学生，而成绩较差的学生也需要不断努力为小组贡献自己的力量。因此，在集体利益的驱动下，所有的学生都会竭尽能力去学习，提高自己的成绩，以此来维护小组对外的竞争力。另外，学生在学习健美操的过程中，应该根据自己的学习特点，在其他成员的帮助下，找到学习的突破口，探索适合自己的学习方式。
3.3提高学生的学习效率，激发学生的学习热情
对于身体素质较差的学生而言，在学习健美操过程中遇到较难的动作时，经常会跟不上节奏。具体表现是：步伐混乱，手脚不协调，长期如此，这些学生逐渐失去了学好健美操的信心。同时，这些学生在做不好时害怕遭到别人的嘲笑，慢慢地放弃了学习健美操。自主—合作学习模式是指通过自己的反复练习以及小组成员的帮助指导，在一个和谐愉悦的环境下努力学习。这些同学不会再被忽视，在学生和教师的帮助下，能够充分发挥自己的长处，弥补自己的缺陷，人尽其才，保质保量地完成任务。这样每位学生都能真实地感受到学习的乐趣，也极大地调动了学生学习的积极性，提高了学生的自信心和学习效率。
3.4合作学习模式在中职健美操教学中的影响因素
3.4.1学生学习的积极性不高
合作学习模式广泛应用在中职院校健美操教学中的基本前提是学生对健美操有着较高的学习兴趣。但是，目前我国大部分中职院校的健美操教学的动作、音乐以及教学方式都比较单一，且严重缺乏时代感，所以无法很好地激发学生学习的积极性，从而对合作学习模式在中职健美操教学中的有效应用产生了极大的影响。
3.4.2中职院校健美操教师的教学观念过于僵化
如果离开教师的科学指导，合作学习模式是很难在中职院校健美操教学中得到有效运用的。但是，我国大部分中职院校的健美操教师的教学思想过于僵化，他们认为在进行健美操教学时，只需要简单地向学生展示动作，学生直接模仿动作即可，他们不愿意将合作学习模式应用在健美操教学中。有的中职院校的健美操教师虽然采用了合作学习模式，但是经常过多地干预学生的合作学习，从而阻碍了合作学习模式效用的充分发挥。
3.4.3过于重视学习成绩，忽视了学习过程
目前，教育界虽然积极倡导实施素质教育，但是由于长期受到应试教育的影响，导致许多中职院校顶着素质教育的名义进行应试教育，这在中职院校是非常普遍的。而传统的应试教育模式过分关注学生的学习成绩，教师一般将关注的重点放在班级上成绩好的学生身上。因此，许多中职院校在进行健美操的过程中没有运用合作学习模式。
4加强合作学习模式在中职健美操教学中运用的策略
4.1提高教师教学素质，增强学生学习的积极性
加强合作学习模式在中职健美操教学中的广泛应用，要求学生积极参与到教学活动中。因此，中职院校的健美操教师在健美操教学过程中，应该认真研究和探索与合作学习模式相关的知识，积极创造各种条件促使学生主动参与到教学活动中。同时，中职院校的健美操教师应该改变传统的应试教育模式，不仅需要关注班级上成绩好的学生，也需要关心成绩差的学生，平等对待每一位同学，成为学生的知心朋友，从而有效地调动学生学习的积极性。
4.2正确处理好自主学习
与合作学习、竞争与合作之间的关系首先，正确处理自主学习与合作学习的关系。在健美操学习的过程中，学生应该根据自己在学习小组中所扮演的角色，明确自身的职责。在做好自己工作的前提下，积极帮助其他的同学。进行小组合作学习的主要目的为学生提供交流和沟通的机会，将每个小组内不同的思想进行融合、优化，将独特的个人思想转变为小组的集体成果，通过合作来解决学习中的问题。自主合作学习讲究的是集体的成功，而不是个人的成功，最终需要实现集体目标，为了保证集体目标的顺利实现，个人学习也很重要。其次，正确处理好竞争与合作的关系。站在哲学的角度上分析，竞争与合作是对立统一的关系，二者不仅相互联系，也有所不同。在合作学习的过程中，教师可以引进竞争机制，小组内部的竞争有助于激发学生的学习潜力，促使学生积极地参与合作学习。竞争机制是小组内部的比拼方式，其主要目的是提高激发学生学习的兴趣，提高合作学习的效率和质量。因为小组的成员都有一个共同的目标，所以不会对学生之间的合作产生不利影响。将竞争机制应用在小组合作学习中，可以激发学生努力学习，增强学生的集体荣誉感和责任感，在小组成员的共同努力下，实现学生的全面发展。
4.3建立公平竞争机制
增强学生的竞争意识，有助于激发学生参与教学活动的热情，但是竞争的公正性也对学生的学习情绪有着重要的影响。为了保证小组成员竞争的公正性，应该明确小组划分原则。在进行成员分组时，应该保证各个小组的综合实力处于一个相对平衡的状态，否则还未开展教学活动，结局就已见分晓，这样不利于提高学生学习的积极性。教师应该根据教学内容对小组进行合理调节，促使小组能够维持一种平衡的状态。同时，小组组长一直都是同一个人担任，这样会制约学生的长远发展，注入新生力量有助于推动学生主动学习。所以，在保证竞争公正性的前提下，应该合理调整小组成员结构。
5结语
综上所述，目前中职院校的健美操教学模式过于落后，不利于学生的全面发展，所以需要采用合作学习模式，提高学生自主学习健美操的意识和健美操技能水平，教师不能过于重视学习成绩而忽视学习过程。教师需要加强合作学习模式在中职健美操教学中运用，正确处理好自主学习与合作学习、竞争与合作之间的关系，建立公平竞争机制。
作者：郑小凤 单位：广东省英德市职业技术学校
