前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的传播语境下的健美操教学探索，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、当代大学生健美操教学概述
1．开展大学生健美操教学的意义
自信心与气质往往是密不可分的两种精神面貌，我们说高校开展的健美操锻炼项目能够培养大学生的自信心，同样意味着它能够培养学生的气质面貌，使大学生整体呈现较佳的精神状态。在学习初期，很多学生可能觉得健美操的动作比较困难，难以把握其美感，且无法按照教师的意思完成动作。但是随着练习时间的增长，学生对于健美操中的动作将会越来越熟练，不少同学也会开始尝试着健美操动作的创编，而这一系列行为都将给学生自身带来满足感与成就感，这种影响力不仅仅会在学生的内心产生，而且会影响学生的言行举止，使学生树立了一定的自信心。
2．当代大学生健美操教学过程中的注意点
为了能够充分发挥健美操作为一项特殊体育项目的优势，高校教师以及大学生本人在开展健美操运动的时候，必须注意以下几点:首先，大学生本人必须要具备明确的强身目的以及欲望，在正式接受健美操教学之前应该疏通心理情绪，做好接受课程的准备，而不能在课堂上出现由于害羞与排斥等情绪产生的“罢课”现象。其次，在正式开展大学生健美操教学的过程中，授课教师与学生应当准备合适的舒松服装，并全身心地投入到身体锻炼中，而不应该受其他杂念的干扰。最后，就健美操本身而言，也包括了例如有氧操、器械操以及跆搏在内的多种项目，因而大学生尽量要选择自己最感兴趣的健身项目，这不仅能够保证学生可以在健美操的课堂上保持最大的积极性与热情，也能直接提高教师的授课效率。
传统的传播理论把传播过程当做是一种单向完成的过程，而这种传统旧观念显然忽视了受传者的主观意识以及其自主性，是一种落后而且片面的看法。上述“7w”的模式所强调的便是在具体传播过程中，传播者和受传者双方都是传播活动的主体，也就是说，受传者不仅会接受信息、解释信息，还能够根据信息进行反应回馈，达到互动的效果，且这种反馈机制将伴随着传播活动的进行而不断循环开展。另一方，在一般的教学活动中，我们发现教室与学生就恰如传播者与受传者，双方都是教学的主体，而只有充分尊重彼此的主体性地位，教学活动才能正常进行。我们发现正式开展教学活动时，必须首先确定信息，即要确定学生的学习内容与学习目标，进而在选取一定的具有适用性的媒体工具与环境设施来开展教学过程。一般来说，在教学过程中的所有要素之间都将相互作用、相互影响，只有必须和谐相处的各个要素才能有机地为教学提供良好的环境，从而推动教学的开展。
1．注重教学过程中媒体所发挥的作用
在当代大学生接受健美操教学的过程中，我们必须重视媒体在课堂教学中所发挥的作用。当教师向学生传递健美操教学知识的时候，媒体所扮演的是一种教育传播媒体的角色，它将是连接教师和学生之间的中介物，能够使健美操学习信息更加充分彻底地传播到学生一处。在现代教学过程中，传统的“三元”模型(即教师、学生、教学内容)发展到了“四元”模型(即教师、学生、教学内容、媒体)。总的来说媒体是联合教师、学生以及教学内容的重要绑带，但是我们也必须注重其独立存在性。例如在讲授健美操动作的时候，教师如果不能够较为细致化地向学生分解动作要领，那么完全可以通过视频播放等手段进行动作分解讲析，而在这一过程中，教师能够更好地将教学内容传递给学生，学生也更能够理解教师所安排的教学内容。
2．提高大学生在健美操教学中对于传播语境的适应性
为了能够从传播语境的角度提高大学生健美操的教学效率，我们就必须提高大学生对于传播语境的适应性。具体来看，由于目前大学生健美操教学信息化在传播语境下的适应性发展，教学领域发生了深刻的模式革新。首先，从健美操的学习观念上看，教师和学生都意识到了健美操学习不仅仅是为了单纯地掌握体操姿势动作，而是为了通过健美操学习得到身心的全方面发展。其次，在健美操教学的教学策略上，教师也已经从传统意义上的机械化动作讲授向研究性转变，更多的学生在健美操课堂上可以进行创编行为，最后，我们也发现了目前高校在开展健美操教学的过程中，越来越多地利用多媒体工具，注重学生在课堂教学中的主体地位，开始强调学生的学习自主性。
3．正确引导大学生对于健美操教学信息化的认识
很多大学生认为所谓的注重健美操教学的信息化，就是更多更广泛地运用信息化设备，然而这是一种认识上的误区。健美操教学的信息化不仅仅局限于教学设备上的信息化，更应该注重教学信息化与新传播语境的实际情况紧密联系。只有从观念和教学模式上彻底进行革新，才能谈得上健美操教学的信息化。在具体的教学过程中，我们将涉及到对于教学信息化环境的建设以及信息化资源的整合等，这不仅仅需要健美操教师的全身心努力与投入，更需要学生从观念与行动上积极配合。
四、结语
总的来说，在传播语境的背景之下，我们应该将教育新计划与传播语境的适应性体现在教学观念的变革以及学生学习方式的改变之上。虽然目前高校健美操教学项目往往作为体育选项课开展，也就是说，并不是所有的学生都必须接受该项课程教学，只有对健美操感兴趣的同学通过课程选修才能参加，但是由于健美操项目对于学生生理与心理的双重教学培养作用，我们必须对其产生足够的重视度。为了能够有效开展当代大学生的健美操教学，教师应当充分必利传媒手段让学生意识到健美操学习不是任务，而是一种身心享受，是放松自己，提升自己的良好机会。只有让学生充分认识到了健美操教学的重要性，并通过一定的手段将学生的积极性提升到最大程度，高校的健美操教学才能真正达到其教学目的。
作者：王莉 单位：太原大学外语师范学院
