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摘要：来自苏州太湖旅游中等专业学校的180名学生参加了此次健美操课程问卷调查，通过对苏州太湖旅游中等专业健美操发展现状的调查研究，对中等职业学校健美操运动的现状进行了反馈，并进行了客观的评价和分析。了解影响中等职业学校健美操发展的因素，为中等职业学校健美操的推广和普及提供有价值的建议。提高其欣赏美的能力，在日后就业与客交往中展现自信的自我。
1研究对象与方法
1.1研究对象
本文以苏州市太湖旅游中等专业学校参与健美操课程的180名学生为调查对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
通过查阅万方数据及中国知网中关于中职体育课程、中职健美操的相关研究成果，了解本文的研究现状和动态以提供理论依据。
1.2.2问卷调查法
根据本研究的目的与要求设计了“苏州太湖旅游中专学生参加健美操动机调查”的学生问卷调查。发放问卷180份，回收问卷170份，有效问卷170份，有效回收率94.4%。
1.2.3访谈法
调查问卷的设计咨询了相关健美操专业指导教师，他们对中职学校健美操运动的发展提出建设性的看法和建议。采取当面访谈的形式对苏州市太湖旅游中等专业学校健美操任课教师进行访问以获取相关教学内容和信息，使本研究更加科学合理。
1.2.4数理统计法
使用SPSS20.0和Excel对问卷数据进行统计分析和分析。
2调查结果与分析
2.1苏州太湖旅游中专学生参加健美操的性别结构分析
苏州市太湖旅游中等专业学校参与健美操课的学生男女比例存在很大差距，其中男生共38人，仅占调查人数的22.4%；女生132人，占调查人数的77.6%。这与健美操项目特点相符，男生的协调性与节奏感相较于女生要差，且羞于表达自己，参与健美操运动的人数相对较少，即使这样，苏州市太湖旅游中等专业学校参加健美操课的男生还是占了一定比例的。
2.2苏州市太湖旅游中专学生健美操的认知程度分析
通过调查发现，苏州市太湖旅游中专参与健美操课程的学生对健美操有一定认识基础，对健美操这项运动不了解有35人，占20.6%；了解一点的有46人，占27.1%；非常了解有89人，占52.3%，可见苏州市太湖旅游中专的学生对健美操的认识还足够深刻，但校园健美操氛围不够积极，学生对健美操的认知程度还有待于提高。
2.3苏州太湖旅游中专学生参加健美操运动的动机分析
调查发现学生选择健美操运动的动机是多元化的，41.2%的学生参与健美操课是为了满足强身需求，34.2%的学生是为了减肥塑性而参加健美操，17.6%的学生是为了缓解职校学习与就业压力而参加的健美操，7%的学生是为了打发时间而参加。由此可以看出，苏州太湖旅游中专学生对健美操运动的健身塑型的价值是认可的，他们参加健美操的运动动机是积极并多元化的。中职学生可以利用健美操运动平台，不断磨练自己的意志，培养良好的身心素质，提高欣赏美的能力，在日后就业与客交往中展现自信的自我。
2.4苏州太湖旅游中专健美操场地设施相关分析
苏州市太湖旅游中等专业学校仅有1间健美操教室，每次仅可容纳20名学生，随着学校参与健美操运动的学生越来越多，现有的健身操场地远远不能满足大多数学生的需求。无专业的健美操训练场地，导致学生在除了健美操课以外的课余时间很少练习，由此形成恶性循环，学生学习健美操兴趣降低。
2.5苏州太湖旅游中专健美操教师队伍分析
调查发现苏州市太湖旅游中等专业学校健美操教师现状不容乐观，体育教师共有7名，其中兼职教师4名，只有1名健美操教师，健美操教师严重不足，导致学生在学习过程中无法得到及时的指导和纠正，导致健美操的教学水平不高，影响了学生健美操水平的提高。
2.6影响中等职业学校健美操发展的因素分析
调查发现，健美操运动深受中职学生的喜爱，由于客观条件的影响，严重阻碍了健美操运动在苏州市太湖旅游中等专业学校的发展。由表1可知，在影响苏州太湖旅游中专的健美操运动的发展因素中，场地设施和教师数量不足以占总人数的42.3%和30.6%。这两项是制约学校健美操发展的主要因素，学生的兴趣爱好占总人数的12.3％，即学校的校园文化氛围还有待加强，大力宣传肯定健美操的强身健体、愉悦身心的价值，让学生自主选择从事健美操运动。
3结论与建议
3.1结论
苏州太湖旅游中等专业学校的学生对健美操有浓厚的兴趣，他们参加健美操的动机也是多元化的。但是，由于场地设施和教学资源的缺乏，远远不能满足学生的需求。也就是说，影响中等职业学校健美操发展的主要因素是健身操场设施、教师教学水平和校园健美操文化氛围。
3.2建议
3.2.1加大健美操场地设施的建设
良好的场地设施是上好健美操课程和提高学生参与健美操运动兴趣的基本保障，加快学校健美操场地建设，提高场地设施利用率，提高健美操课堂教学效率。
3.2.2加大健美操师资队伍的建设
教师是学生学习健美操技能的最直接来源，加大对学校健美操教师队伍的建设。引进优秀的健美操教师，培养现有的健美操教师，多组织专业培训提高教师教学训练水平，加强校园健美操文化建设。
3.2.3开展健美操赛事
组织开展更多校园健美操比赛，从而引起学生对健美操的关注与吸引。积极备战区、市级健美操比赛，组织训练队参赛，加强与其他学校间的学习与交流活动，在竞赛中提高学生欣赏美的能力，感受健美操的独特魅力，提高学生的学习兴趣。
3.2.4提高学校领导对健美操的认识与重视程度并加大投入
提高学校领导对校健美操开展情况的关注度，增加对健美操的投入。可适当给予健美操教师教学训练时的支持与帮助，提高教师积极性和信心，丰富校园健美操文化氛围。
参考文献
[1]成玲.新形势下中职健美操课程的现状与对策研究[J].科学咨询(科技·管理),2016(11):83-84.
[2]王艳珍.浅谈高职学校开展健美操教学的价值[J].才智，2015(23):102.
[3]高凌.论健美操在中职体育教学中的作用[J].才智，2014(28):98.
作者:王玲玲 单位:苏州市太湖旅游中等专业学校