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摘要：当前越来越多的高校不仅仅将对学生学习成绩的考核放在首位，对于其身体素质等方面也逐渐的重视起来。其中对于身体素质的锻炼方式多种多样，包括有关于健美操、体育舞蹈等相关运动技能。对于此类运动所采取的教学方式也在不断的细化、不断的完善，大部分是课堂教学来进行展开，根据课堂教学的结果来做出相应的改善，进而作为一项锻炼学生实际运动技能与状况的课程。并根据考教学现状来不断的完善与改进教学方式从而得到共同进步与发展。因为通过一定的改进与完善工作可使高校体育项目教学课程质量得到高效的提升。
关键词：高校；体育项目；健美操；教学方法
一、关于体育项目教学研究的重要意义
1．提升学生综合素养的重要形式
全面的研究与制定完善的有关于体育项目教学方法体系一直以来都是教育机构所关注的重点内容，对于大部分的院校发展而言也是其长期以来的发展目标与教学任务。此外，学校对于学生的培养不仅仅局限在其各科的学习成绩这一层面，还要注重对于学生综合素质方向的培养，并要设置专业的教学课程与课程评价体系，从而以科学的、客观的、综合的教学方法来完成对于学生身体素质的教学。其中运动项目主要包括健美操、体育舞蹈运动等等。在这项运动教学过程中校领导以及相关负责人要全面的融入其中，对整个教学的规范与标准进行严格的监督，对于健美操等运动技能教学工作中所存在的不恰当的策略与方式要提出修改意见，从而使这一评价体系具有较强的权威性。
2．具有较强的教育价值与意义
部分院校所采用的对于运动教学方法体系往往是采用全校师生的参与，首先是学生之间进行学习，家长也要对学生的运动技能给予一定支持，午后教师进行总结并给予一定的指导，此外，定期组织有关于健美操与体育舞蹈技能的考试，并将其最终的成绩全面的汇总来作为最终的考评成绩。这一考评方式最大的特点便是有效的将教师、家长、学生三者相结合，通过三个不同层面对学生给予一定的评价，这一形式可有效的增强其教育教学的效果，使整个评价体系更加的客观与具体，从而有助于学校制定完善的、多元化的运动技能考评系统。此外，高校通过组织形式多样的社会公益活动，为学生的发展构建良好的环境。从而使其综合素质得到全方位的发展。
3．可有效提升学生的身体素质
运动教学系统与其它的教学体系存在着一定的差异，尤其是对于健美操与体育舞蹈这两项运动技能，因为其运动技能的高低不仅仅要以其所展现的水平作为评判的准则，还要根据学生的综合素质等相关方面来客观的对其展开评价与评判，要根据不同学生的综合素质基础为基本的出发点展开客观的评判。因此，这一评价体系的建立不仅仅是简单的以运动技能的高低为评判的基本准则，而是要由专业的教师展开全方位的研讨，对整个运动技能过程进行深刻的分析与研究，进而形成具有客观性、综合性的技能教学研究策略。
二、展开运动技能考评研究的几点建议
1．培养学生体育运动兴趣
当前在部分的学校中已经单独的设立健美操课程班与体育舞蹈班，其为体育运动项目中的两个分支，对于这两项课程的学部分学生是以娱乐、健身的心态进行学习的，这在一定程度上也可表明众多的体育课程已经向着娱乐体育的方向逐渐的发展与延伸。娱乐体育最初并不是在学校中所形成的，而是指人们在闲暇的实践为了满足其自身的发展需要而进行的一项体育锻炼以达到身心上的娱乐与满足。随着学校制定了完善的运动教学方法，大部分的学生依旧是以应付运动而进行相关的健美操与体育舞蹈的运动。并没有深刻的意识到体育教学课程的重要性。进而使其展开健美操与体育舞蹈的训练成为一种被动的姿态。必定不会产生一定的运动成效。此外，部分学校对于学生的教学仅仅是以其运动量的多少来作为技能考评的标准，而体育运动的核心不仅仅是以这些作为评判的唯一标准，更重要的是在保证学生身心愉悦的前提条件下自觉的进行运动。
2．灵活运用体育教学方法
健美操课程与体育舞蹈课程大部分主要是以基本的大众体育舞蹈为主，因此，这两项运动对于运动者的身体以及动作的要求并不是非常的严格，往往是一些较为自由的、简单易学的、具有较强随意性的动作为为主。而大部分的对于健美操与体育舞蹈的教学方式往往是带领着学生机械的进行学习，这些教学方式往往会严重的束缚学生的“手脚”，使学生在感到枯燥乏味的同时不能体现其主观能动性，此外对于学生而言机械式的动作往往不能使其全面的发挥其运动技能。而对于最终的考核方式也往往是以教授的基本规范动作为评判的标准。因此其运动技能考评往往不能达到预期设定的效果。因此，在教学基本的运动动作时，教师可参考学生的部分动作并将其融于讲授的动作中，既可有效的培养学生的创新能力又可使学生最终的考评成绩得到一定的提升。
3．创新高校体育教学内容项目
目前高校教育体制改革的重点之一是其教学内容以及教学项目的改革，同时也要求对其内容的不断创新。在时代不断发展的前景下，越来越多的学生更倾向于参与对娱乐体育以及休闲体育两方面的项目。所以目前的高等学校教育过程的工作重心应该放在针对课程类型以及教育大纲和课程内容等方面，不断地对教学内容进行补充和完善，推陈出新。还能够为学生提供多种课程的排列组合，让学生能够依据自身的兴趣特长，选择自己心仪的课程，以此将兴趣不断发展为自身的一项本领。某些学校已经开始将类似健美操、交谊舞、武术以及他太极拳等传统艺术项目纳入到学校的体育选修当中。
三、结语
综上所述，创新体育教育作为一项高校教育政策措施之一，更是创新高校体育教学方法的内在要求。随着社会的全面发展，高校学生对体育教学的具体要求也发生了巨大变化。当前，在高校体育教学过程中，由于广泛使用了现代先进的信息技术，既为教师提供了新的更多的教学方式方法，同时也为学生更好地学习体育知识营造了很好的学习平台，使得了高校体育教学活动更为自然地进行延伸和拓展，不断发挥其应有的作用。因此，高校体育教师必须根据具体教学实际情况，认真研究、大胆创新，采取一些先进的教学方法，积极营造一个良好的教学环境，不断满足学生学习的实际需要。
参考文献
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作者:高雨婷 赵思嘉 单位:河北师范大学 石家庄工程技术学校
