前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职健美操教学中开展艺术化教学分析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：高职健美操是一门具有强身健体功能的课程，其不仅具有一定美感，且具有塑造人体形态的功能，因此，该课程容易被大部分学生所接受。然而具体到实际教学中，做好该动作往往需要大量练习，特别是对于难度较高的动作，会消耗更多精力，往往会让学生失去耐心。所以在实际课堂教学中，教师要善于开展艺术化教学的方式，从而让课堂教学更具吸引力，让学生对健美体操产生持续不断地动力。
关键词：高职健美操；艺术化教学；思路分析
学生在高职健美操学习过程中，需要面对一系列高难度动作，要做好这些动作，必须具备一定的毅力。由于该动作能够较好地塑造人的形体，并能起到强身健体的作用，因此在许多高职院校中都有开设。然而具体实际教学过程中，如何真正做好健美操教学工作，让学生达到强身健体的目的，这是学校每个教育工作者应该重视的内容，本文结合健美操教学中开展艺术化教学的方式简要做下分析，以供学习交流。
一、健美操中开展艺术化教学的作用
学生在体育课堂中，需要进行适度的身体锻炼，这样才能让身体肌肉达到正常标准，让个人体形更为适中，不会出现过瘦或者过于肥胖等情况，并且通过体育锻炼人的精神面貌也会焕然一新，学生学起来更加开朗、阳光。同时，通过体育锻炼，学生的个人意志力也会更加坚强，遇到事也会勇于面对。然而，实际体育锻炼过程中，需要消耗巨大的精力与时间，所以要让学生长久地坚持下去，也不可不视为一个棘手问题。同时，健美操的学习是一个不断锻炼、不断修正的过程，实际学习过程中，需要消耗大量的精力及脑力，如果课堂内容长期处于压抑状态，久而久之学生就会失去学习的兴趣，最后会放弃学习。因此，在实际教学过程中，适度采用艺术化教学的方式就显得尤为重要。艺术化教学能让课堂气氛更加宽松，更加具有艺术气息，会给人以美的享受，这样学生才能持续学习下去。健美操运动中，采用艺术化教学的方式，会让学生更加具有气质，学生在学习过程中也会具有一定信念感，知道自身的练习是为美的追求，这样学生在学习中才会更有动力。
二、艺术教学在健美操运动应用中的相关措施
（一）合理选用语言的艺术
语言是我们表达自身想法的一种方式，在实际教学活动中，教师也需要通过语言来表达教学内容，通过语言将一些动作关键技术点传输给学生。动作传授课程中，辅以语言表述的教学方式，能让一些关键性动作表达更为准确，学生根据教师示范与语言表述也可以将动作做得更加合乎标准。同时，教师通过语言表达的方式，能让学生在学习过程中更加轻松，能够缓解单一动作练习的紧张气氛，会给予学生留下更深刻的印象。同时，通过语言交流师生之间能够建立和谐的关系，学生在学习中更能体会到教师所表达的意图，从而让动作更加规范化，当遇到不懂的动作知识，可以及时询问老师，从而拓展自身的知识面，达到更好的学习效果。语言是传达个人情绪的良好方式，课堂上教师运用自身的积极情绪，能够有效调动起学生的积极性，对于一些对健美操运动不是很感兴趣的同学，也能起到很好的带动作用。同时，通过老师的声音能让学生感受到教师对于运动的热爱，学生也能从健美操运动中受到鼓励，并将学习中的一些高难度动作认真练下去。对于锻炼过程中存在的问题，教师也可以通过语言及时予以纠正，让学生认识到自身动作完成过程中存在的不足，并通过教师的指导及时予以修正。通过这种教学方式，会让学生体操动作更加标准，并对学习起到积极的促进作用。实际课堂学习过程中，教师还可以通过语言来对学生表现给予合适的评价，对于表现较优秀的应适当给予表扬，对于表现一般的学生可以给予鼓励，并对有缺点的动作给予正确的引导，让学生在心中对于标准动作有个清晰认识。注意对于表现较差的学生，在评价过程中，要注重用词，以避免对学生的自尊心受到影响，从而产生消极情绪，将不利于正常教学工作的开展。同时，教师在对学生问题点评的过程中，需要抓住问题的关键，并找出相应的原因，结合学生的实际情况制定出合理的指导方式，这样才能更好被学生所接受，从而达到事半功倍的教学效果。对于健美操学习中一些高难度动作，教师要逐步分解清楚并一一进行展示，并可通过分解动作示范，来加深学生的理解。同时，教师还需要用语言来对动作的要点进行针对性的分析，让学生明白动作的原理，从而在自身练习过程中能够做到步骤正确、完整。同时，教师通过语言能赋予健美操以韵动感，让学生学习过程中更具有节奏，并且通过语言让学生对于动作记忆印象会更加深刻，并在教师的指导下学习起来更加轻松。
（二）合理运用动作艺术
学生健美操学习过程中，最注重的还是肢体动作的表现，而对于不同的健美操动作不同学生也会有不同的理解。根据同学不同理解而产生的动作，也会具有不同的表现方式，因此，教师需要认清这一特点，根据学生的实际情况来合理运用艺术动作。学生在实际学习过程中，多是充当模仿者的角色，因此，作为教师需要充分发挥好自身的引领作用，在做好标准示范动作的同时，尽量要多给学生以鼓励，从而提升学生学习的信心，并自愿投入到实际学习中去。实际教学过程中，教师合理的运用动作的艺术，能让动作更加充满美感，从而让学生也能从学习中看到美、发现美并且能够积极地追求美，这在一定程度上不仅大大提升了学生的积极性，而且能够在在实际学习中会以崇拜、端正的态度来面对健美操学习。同时，健美操学习过程中只有不断追求动作的规范性，才能将健美操的美充分体现出来，因此教学过程中教师需要用高度规范化标准来要求学生，学生也需要以高标准来完成动作，这样才能达到理想的学习效果。教学过程中教师还需要注重动作细节的把控，让学生认识到每个不同动作之间的微妙衔接，从而让整个动作学习更富有情感。并且在学生跟练过程中，作为教师要多给学生坚定的肢体语言，让学生充分接收到动作的坚毅，并能全身心投入到实际学习中去。一定程度而言，教师在课堂中发挥着重要的角色，教师的一言一行都会影响到学生的学习效果，因此，作为教师应该明白自身肩负的职责，同时在保证课堂气氛适度的情况下，需要将动作高度标准化，这样才能达到课堂教学的应有效果。
（三）教师自身需要具有较高的教学能力及艺术修养
教师在健美操教学过程中，在保证自身职责的情况下，也需要不断进行自我提升。一个教师的教学能力及艺术修养，能够直接感染到学生，并成为学生的潜在学习动力。具体到教师的艺术修养方面，可体现于以下几点：首先，教师自身动作要规范，这样能起到良好的榜样作用，并能够保证学生动作的标准性。其次，教师的艺术修养还在实际课堂教学中表现出来，如对学生的态度、与学生的交流方式、健美操动作的指导方式等。一个拥有良好修养的老师，会让学生产生亲切感，并能与学生进行有效的心灵沟通，根据学生的实际情况来进行合理的教学指导，这样更能获得学生的认可，并能促进师生共同进步。此外，教师的修养还体现在对于学生的关心上，一个具有较高教学修养的教师，不仅具备一定的专业能力，而且还能够对每个学生进行心灵上的关爱，对于课堂中的每个学生都可以做到一视同仁，让学生感受到学习的乐趣。同时，具有高修养的教师，能够从学生的关爱中发现问题，认真审视自我，从而达到师生双重教育效果，并制定出更为有效的课堂教学方法，让学生的学习动力不仅仅停留于表层，而是源于内心。
三、结语
总而言之，健美操教学是高职体育教学中的一门重要课程，不仅是教学任务所在，长远来看也是为学生未来负责。从当前实际健美操课程来看，虽然其具有强身健体、塑造形体的作用，但是实际学习起来还具有一定难度，能够坚持下来的学生还比较少。而学习过程中，采用艺术化教学的方式，不仅能够让原本严肃的课堂气氛更加宽松化，而且让初学者直接可以看到健美操动作产生的美感，从而会大大激发自身学习的兴趣。同时，采用艺术化教学方式，相对来说课堂内容安排上更具有趣味性，能够被学生认可，并可以在这种学习气氛中乐于坚持下去。
【参考文献】
[1]杨巧静.解析健美操教学中“艺术化”的渗透与思考[J].当代体育科技,2014,4(7):90+92.
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[3]张卫平.高职健美操教学中开展艺术化教学的思路探讨[J].长沙民政职业技术学院学报,2012,19(1):117-119.
作者:范蓉 万陈 黄二青 单位:安徽中医药高等专科学校
