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摘要：我国教育事业的发展受到越来越多人的关注，课程的改革和优化也在一步步地进行着，素质教育也在不断发展，高校体育篮球、足球、排球都在不断进行改革。高校健美操的教学也需要进行新一轮的课程改革，高校课程健康、积极地开展对学生的成长以及日后的发展而言，非常重要。本文主要对高校健美操教学中存在的问题以及相对应对解决策略展开论述。
关键词：高校健美操;发展现状;解决方案
健美操在教育界之间兴起，受到越来越多学生的追捧，但是目前健美操还处于应试教育阶段，在教育过程中存在一定的局限性。要想让健美操受到更多地关注以及足够的重视，各大高校应该加强健美操教师的师资力量，注重教师的教学内容，将健美操变为一项可以提高学生素质教育的学科。
1何为健美操
健美操作为一种新兴的有氧运动，给学生的生活带来了健康，生活增添了乐趣。健美操是将体操、舞蹈以及音乐进行融合，可以陶冶情操。这个一个综合性较强的课程，通过身体的练习，可以强身健体还可以美型，深受学生喜欢。健美操的教学形式主要是以教师的带领示范为主体，动作轻松愉快，通过健美操的练习可以提高学生的综合素质。
2现阶段高校健美操发展现状
随着时代的发展，各大高校都在紧追时代的步伐，加强体育健美操的教学。但是现如今的健美操教学还处于初级阶段，在教学内容、课程设置上还是存在教学目标是教学课程的体现，只有教学目标明确，才可以让学生知道自己应该学什么，同时教师的师资力量不够，教学设施不够完善等这些都是目前健美操课程的现状。
2.1课程内容、课程设置现状
现在的高校体育教学中，许多的老师都是按部就班的根据教育部的相关规定来进行课时的设计的，但是教育部的规定是死的，如果完全按照它的规定去执行还是会存在一些漏洞的。例如教师会只注重规定而缺少对教学内容的灵活设计，就会出现一些内容的重复问题。在健美操的教学中，虽然需要学生进行反复联系，讲究熟能生巧，但也需要根据学生的素质进行综合训练。此外，健美操的教学具有一定的连续性，如果学生课程出现阶段，就会导致恶性循环，一步跟不上步步跟不上的情况。由于学生是独立的个体，因此他们之间会有各自的特点，他们之间的发展也就会存在差异，所以要做到统一的健美操训练是很难的。这些问题的存在就使我们不得不在教学上做出一些改变。
2.2健美操教师现状
目前关于健美操的教学方式还太单一，一直都是在沿用之前的传统教学方式健美操的教学存在一定的局限性。还有我们最关心的师资力量方面，虽然我们对于高校教师的要求都是高学历，但是健美操教师普遍趋于年轻化，虽然这对于健美操的开展是非常有利的，但是这些教师的教学经验并不丰富同时相关技能并没有达到相应的水平，在教学中缺乏专业理论知识的指导，这样会对健美操的全面教学产生限制。还有一些老师就是只为了完成自己的教学任务，健美操的动作缺乏成套性，还有一些教师在教学中就只是教给学生一些最基本的东西，之后就让学生自由活动，这样的教学根本起不到任何的教学作用，有的老师干脆就拿别的活动取代了健美操的教学。
2.3教学设施
教学设施不齐全，健美操教学应该有自己的活动场所，教学场地不完善，还需要音响设备，让学生根据音乐进行练习。但是目前高校还没有对健美操足够的重视，因此，在设备场地方便，还是存在一些缺陷。各大高校对于健美操教学并不重视，教学质量不高，也没有举行一些健美操比赛等等，这些对于健美操的发展是及其不利的。
2.4评价体系不合理
高校进行健美操评价大多采用的是终结性评价模式，主要是教师进行评价。在教学过程中大多没有进行评价，学生相互之间也没有进行监督评价。同时健美操的评价也没有什么具体的标准，教师根据自己多年的教学经验，学生的乐感以及学生的动作熟练度等进行评价，这样对于学生是有一定的阻碍作用的。在教学中教师并不能及时的了解学生的训练情况，难以调动学生积极性。
3高校健美操教学开展建议
对于各大高校学生对于健美操学习的热情，根据如今健美操教学的现状，高校也应该提出相应的解决策略，让健美操教学质量稳步提升。
3.1改变传统观念，加强重视度
高校应该加强对于健美操的重视程度，不断更新教学模式，提高学生的积极性、主动性，教师要不断引导学生进行训练、积极参与到课堂活动中。同时教师在教学中还要重视专业理论知识的讲授，将理论与实践充分结合。还可以在校园内成立社团，进行健美操小型比赛，让更多的人参与进来。
3.2注重课堂创新，丰富教学内容
课堂的创新需要教师与学生进行合作，教师需要将学生作为教育的主体，以培养创新人才为目标，构建更加完美的健美操课堂。目前高等院校首先要进行体育教学改革，教育体系要以培养学生创新能力为准则，进一步加强学生的创新能力，让学生可以大胆进行编创。因此高等院校在教育教学中要学生作为教育的主体，以学生为中心，将教育教学的机制和体系都进行创新，要以有利于培养创新人才为目标进行改革。并且推进改革的过程中要采取启发式和研究式教学，让学生自己可以积极主动地参与进来，让学生参加健美操比赛不断加强学生的实践经验，在实践中学习，将学生学到的动作熟练的掌握并运用。
3.3提高教师专业素养，注重理论联系实际
教师也需要不断进行学习、探究，学习新的知识技能，不断提高自己的专业素养以及科研能力。各大高校应该为教师提高机会，让教师可以有渠道提升自己的能力，可以进行各个高校教师交流合作，共同探讨健美操的教学模式。在不断沟通的过程中，教师还可以全面掌握健美操的理论知识，在教师中将理论与实际进行结合，同时在沟通学习过程中，还可以为学生带来更加先进的知识。
3.4教育评价体系的优化
对于健美操的学习而言，教师是最好的领路者，教师给学生启迪，引导学生思维不断进行发散，积极训练、主动参与。因此教师的教学能力是极其重要的。要想知道教师的教学是否真正符合要求，就要对教师进行考核，建立一个教师的评价体系，用教学质量标准去衡量教师的同时也让学生对教师进行教学质量的评价，这样就能体现出教师是否真正地传授了学生知识，根据学生的反映来评价教师的教学水平。教师教学水平的提高，有利于高校培养拔尖的创新人才。
4结语
在健美操教学中，教师要根据学习的实际情况对教学内容进行不断改进，建立适应学生的教学模式。在教学中，要对学生进行引导，注重对学生行为习惯的培养，提高学生的积极性、主动性，提高学生学习热情。各大高校应该加强对健美操的重视，不断探索新的教学模式，加强师资力量，提高教师的专业素养，同时各大高校还应该改变评价模式，不仅要对学生评价，也应该对教师进行评价，不断推进健美操教学的开展。
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作者:黄美兰 单位:江西水利职业学院
