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摘要：健美操对于培养学生身体协调性、柔韧性等各项身体素质具有重要意义，在高职院校中深受学生喜爱，是高职生掌握终身体育锻炼的有效方式之一。然而，当前高职院校中健美操教学还存在着教学资源不足、教学方式单一等现象，导致了教学成效下降。因此，文章将依据高职院校健美操教学现状，分析了当前教学存在的不足与问题，并以此提出相应的解决措施，从而通过健美操教学方式改革提高教学质量，促进高职生能够全面发展。
关键词：高职;健美操教学;运用探究
现阶段，随着教育事业不断改革与深化，体育教学也面临着巨大改革。高职院校如何打破健美操传统教学形式，提高教学质量，全面提升高职生综合能力是当前高职健美操教学首要实施的教学目标。在高职院校开设健美操教学，不仅能够为有效提高高职生身体机能、调节心理状态，还能够为高职生塑造完美的体型等。因此，教师要不断通过教学方法的研究与实践，提高健美操教学质量，以此能够有效促进高职生身心健康全面发展。
1高职健美操教学现状
健美操是当下流行的健身运动，是集舞蹈、音乐、体操、美学为一体的体育项目，也是现代社会中广受人们喜爱的锻炼项目之一。现阶段，在高职院校中健美操作为高职生选修课程之一，也深受欢迎与喜爱。健美操在高职教学中开展，能够有效促使高职生身体机能得到改善，并且具有调节心理情绪的积极作用。同时，能够为高职生塑造完美体型，以及身体的柔韧性与协调性等等，是培养高职生各项素质，促进身心健康全面发展的一项重要课程。但是，高职院校中还普遍认为，培养高职生文化课与专业课技能是首要教学目标，没能对健美操起到足够重视，由此导致高职生也未能充分认识到健美操学习的重要性。同时，高职院校中健美操教学只是注重领操法教学，让学生、教师教师带领教学，或对照镜子自主学习，未曾在教学形式上进行创新，限制了高职生健美操学习的兴趣以及学习空间，并且也未能全面培养高职生的综合技能等。以上现象无疑为健美操教学与事业的顺利发展带来了巨大阻碍。
2高职健美操教学中存在的问题与不足
2.1教学资源不足
由于高职教师不重视健美操教学，健美操教学器材以及资源上的投资不充足，限制了健美操教学成效与高职生的综合素质发展目标。例如，部分高职院校中对健美操教学还没有设置相应的教室，只是让高职生进行室外学习，导致高职生长期以往处于地面坚硬、空气因素等环境下。健美操需要学习者不断进行蹦跳、踏步与跑步等运动。因此，针对此种教学现状极容易造成高职生脚踝、与身体各环节等伤害。并且健美操对器材有特殊要求，高职院校缺乏一定教学器材与教学资源，限制了其教学效果，进而不能促进高职生健美操教学活动顺利进行。
2.2教学方式单一
受传统教学形式影响，高职院校健美操教学还存在传统教育理念，教学方式单一等现象，直接影响了健美操教学质量提高，以及限制了素质教育目标的实现。现阶段健美操教学中，教师只是注重基础教学，对体型实践训练课程设置较少，导致高职生不能充分感受到健美操的魅力与美感，由此未能充分调动高职生学习的积极兴趣，充分挖掘其潜在能力，由此阻碍了健美操教学的基本目标。同时，教师未曾对高职生的身心特点进行有效掌握，在教学过程中不注重调节高职生的心理情绪，以至于高职生情绪波动较大，对健美操学习产生厌烦等心理，自律性下降，进而阻碍了其教学成效。
2.3缺乏创新教学
健美操教学主要目标是培养高职生综合素质，以及身心健康全面发展，而创新性教学也是健美操教学的主要目的。健美操的表演形式主要是依靠舞蹈，高职生如若能够具有自编、自导能力，能够有效提升自身综合能力。然而，教师对高职生健美操教学过于形式化，不注重创新能力培养，认为高职生只要学习好基本技能，就能充分体现出健美操学习的实力，从而能够完成教学目标。由此，教师在健美操教学中，未曾借助丰富资源创新教学形式，对高职生进行创新能力培养，忽略了借助教学资源提升高职生创编能力，阻碍了高职生思维能力与创新能力的提升。
3提高高职健美操教学质量的对策建议
3.1积极改善教学条件
针对当前高职院校中开设健美操教学现状来看，其教学中还存在着诸多不足与问题，其中教学资源不足就是直接影响健美操教学质量提升的主要原因之一。因此，高职院校应积极改善教学条件，提升健美操教学成效。例如，加入健美操资金投入，创建专门健美操训练基地，招聘高专业健美操教师，以及积极引进先进健美器材，为高职生营造良好教学环境，使高职生在轻松愉快的环境下进行学习，有效减少因缺少教学资源造成高职生健美操练习产生的不必要伤害。由此可见，教学资源的改善，能够充分调动学生学习的积极性，丰富教学资源以及专业教师，能够良好提升教学成效。
3.2积极创新教学方式
在教育事业改革背景下，传统教学形式以不能满足教学质量的提升。健美操是高职院校培养学生综合素质的重要教学途径之一。为此，想要充分调动高职生学习的积极兴趣，促进高职生身心素质全面发展，教师必须积极转变传统教学观念，创新教学方式，为高职生拓宽学习渠道、开拓视野，进而能够有效提升其教学质量。例如，教师可以利用现代多媒体技术进行教学，让高职生通过视频进行自主学习、自主锻炼，此种教学方式不仅可以帮助高职生进行理论知识学习，并且能够帮助高职生形成良好的学习习惯。同时，教师还可以设置一些小组健美操竞技活动，促使高职生在竞争环境下提升学习意识以及团队协作精神。由此可见，只有教师对健美操教学的重视度提升，才能够有效提升高职生对健美操学习的积极意识，进而能够促进高职生综合能力提升，实现理想教学目标。
3.3培养学生创新能力
创新能力是当代教育体系中的重点教学目标之一。要想通过健美操教学有效提升高职生创新能力，就要积极为高职生设置相应的教学课程，营造良好学习环境。例如，教师可以借助影像资料，为高职生布置作业，让其通过小组合作的形式完成一支属于自己的作品，以此通过集体创作，从动作编排、动作造型、队形变换上，促进每个同学充分发挥自身才能，为健美操贡献计策，由此在竞争激烈的环境下提升竞争意识，增强学生的自信心与表现力。在健美操教学中注重培养高职生创新能力，能够促进高职生的创造性思维能力提升。同时，还能够有效提升高职生对健美操具有自编、自导能力，进而能够良好提升教学成效，促进高中生全方位发展。
4结语
综上所述，在高职院校中可开设健美操教学，对于促进高职生身心健康全面发展具有重要意义。针对当前高职院校中健美操的教学现状，教师要积极转变传统教育理念，更新教学方式，为高职生营造一个轻松愉快的学习氛围，通过教学方法的研究与实践，促使健美操教学效率提升。因此，积极改善教学条件、创新教学方式、注重培养高职生的创新能力，能够有效促进高职生综合素质发展，实现现代素质教学目标。
参考文献
[1]曹晓静,杜雨.刍议在高职院校中如何利用健美操教学提高学生的创造能力[J].体育世界:学术版,2015(12):122-123.
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作者:魏国磊 单位:山西省朔州师范高等专科学校
