前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的广场舞元素在高校健美操教学中的植入，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】运用文献综述法论述与分析了在普通高校健美操教学中植入广场舞元素的可行性，并对相关的植入途径进行探讨。这在于为改善普通高校健美操教学内容单一的现状，促进普通高校健美操教学的创新发展，提高其社会实用价值，提供必要的借鉴与参考。
【关键词】广场舞；高校健美操教学；植入
1.引言
健美操是普通高校新开设的课程，以其特有的健身性、律动性、休闲性、娱乐性等特征而深受广大学生的喜爱。但是，通过调查发现，在普通高校健美操教学的发展过程中，由于在教学内容上缺乏必要的创新，致使已经呈现出明显陈旧性的健美操动作编排被长期沿用。有些高校自开设健美操课程以来，始终采用一至两套健美操动作编排，不仅对学生健美操学习的兴趣以及健美操运动技能的发展产生了严重的阻碍作用，同时，也对普通高校健美操教学的常态化发展，产哼了严重的影响。广场舞是近年来最为火爆的大众体育健身项目，具有编排自由、形式多样、内容丰富、受众群体广泛以及健身娱乐效能突出等特点，在全国范围内呈现出蓬勃发展的良好态势。因此，鉴于普通高校健美操内容单一的现状，将广场舞元素有机地植入到健美操教学当中，不仅有助于普通高校健美操教学内容的丰富与创新，同时，在促进普通高校健美操教学实现社会化发展方面，具有极其重要的保障作用。
2.在普通高校健美操教学中植入广场舞元素的可行性
高校体育是衔接学校体育与社会体育的关键环节，高校学生在毕业后将直接参与社会体育的实践活动，因此，在高校学习期间，能够学习与掌握具有适应性与实效性的体育运动技能，会对其未来的体育健身参与以及终身体育思想的形成与发展，产生极其重要的“筑基”作用。相对于普通高校健美操教学而言，由于其内容陈旧、实用性低，已严重影响了其社会化发展的目标实现。鉴于此，积极论证与分析广场舞元素在普通高校健美操教学中有机植入的可行性，具有重要的现实意义。首先，广场舞与普通高校健美操之间存在着一定的同质性，无论在动作编排、运动强度、运动机理、运动形式等诸多方面基本相同，因此，两者之间具有一定的相容性，这就广场舞元素在普通高校健美操教学中的植入，创造了有利的条件。其次，普通高校健美操教学的社会化发展需求，要求其应主动加强与大众健美操运动的接触、交流与对接。而广场舞作为大众健美操中的经典以及与普通高校健美操运动质检所存在的相通性，使之具备了植入普通高校健美操教学中的可行性条件；第三，普通高校学生在校学习与掌握的体育运动技能，将成为其未来参与体育健身活动的重要手段。因此，提高高校体育教学的社会适应性，对于广大高校学生在未来能够充分而有效地适应并融入到大众性体育健身活动当中，具有重要的现实意义。相对于普通高校健美操教学而言，由于其受众群体未来发展的取向以广场舞运动所呈现出的常态化发展趋势，决定了在普通高校健美操教学中植入广场舞元素，不仅可行，而且必要。
3.广场舞元素在普通高校健美操教学中的植入途径
3.1创新健美操动作编排，为广场舞元素的植入提供保障
目前，动作编排的陈旧性与单一性，是普通高校健美操教学所存在的最为显现的现实问题，不仅是影响普通高校健美操教学发展主要因素，同时，也会对广场舞元素的植入产生严重的阻碍作用。因此，加强对普通高校健美操动作编排的创新，为广场舞元素的植入提供空间，具有必要性。这就要求在具体的操作过程中，应结合普通高校健美操教学的具体特征以及学生的学习需求，本着适应性、实效性以及大众性的原则，对传统的健美操动作编排进行创新与重组，提高自身与广场舞之间的亲和度，为广场舞元素的有机植入提供保障。例如，在具体的编排过程中，可以将广场舞中经典的动作植入到健美操中，不仅增强了健美操动作编排的新颖性，同时，还提高了健美操编排的社会适应性。另外，在操作过程中，还可以对广场舞中适合与高校学生参与与联系的动作编排进行整体性移植，进而达成丰富普通高校健美操教学内容的目的。
3.2构建开放式课堂，为学生接触与了解广场舞运动创造与提供便利条件
在普通高校健美操教学中植入广场舞元素的实质是基于开放式教学理念下的创新行为，所谓开放教学意指打破传统教学观念的禁锢，从教学目标、教学内容以及教学形式等诸多方面拓展发展视角，加强与课堂教学以外的领域的接触与交流。开展开放式教学的核心在于开放式课堂的构建，在一定意义上讲，开放式课堂的构建是一种在确保教学核心的基础上，对外部与教学相关的、具有创新意义的元素、内容以及基本思想的引入与整合的过程。广场舞作为当前我国最具代表性的大众体育健身项目，具有突出的活跃程度与亲和程度，不仅代表着当前我国大众体育健身活动的发展潮流，同时，也蕴含着雄厚的常态化发展的群众基础底蕴。因此，在一定时期内，广场舞的火爆程度将得以不断维系与发展。在此背景下，通过构建开放式课堂，加大与广场舞的接触与交流程度，为学生亲身参与与体验广场舞运动的独特魅力，产生一定的参与兴趣，形成一定的参与需求。学生在开放式课堂中接触与了解了广场舞的特有价值，能够激发其更深层面的认知意识，并促使其能够积极地参与其中。这对于实现广场舞元素在普通高校健美操教学中的植入，并且能够在最短的时间内得到学生的认可与接纳，具有极其重要的促进与保障作用。由此可见，摒弃传统教学观念，确立开放式教学理念，为广大学生提供与创设接触与了解广场舞的机会，是实现广场舞元素在普通高校健美操教学中有机植入的重要途径。
参考文献：
[1]王玫.高校健美操教学社会化发展目标的确立与实施[J].赤峰学院学报(自然科学版),2015(23).
[2]杨倩.高校健美操教学资源社会化整合的外溢效应研究[J].兰州教育学院学报,2014(8).
[3]鄢长安,赵猛,张娜.“广场舞热”的成因解析[J].当代体育科技,2015(25).
作者:刘景黎
