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【摘要】随着健美操进入高校体育教学以来，虽然教学成果已经取得了不少成果，但是高校健美操传统教学中存在着不足，针对这些不足，运用现代多媒体技术与高校健美操教学的有机结合，可以优化高校教育教学资源，开发健美操教学空间，满足现代健美操教学的要求，大幅度提高健美操教学质量。在高校健美操教学中，打破常规模式，将多媒体技术应用于健美操教学，促进健美操教学改革是每一位健美操教学工作者的重要课题。本文简要概述了当前健美操教学中的不足，并结合现代多媒体技术进行分析，针对当前存在的问题分别给出了对应的建议，简要分析了将多媒体相关技术运用在高校健美操课程教学中的重要意义和必要性。为探究在高校健美操教学中应用多媒体技术的优势和改善健美操教学效果提供了参考。
【关键词】健美操教学；多媒体技术；高校；优势；
一、引言
科学技术的不断进步以及社会的快速发展，使得更多的现代技术应用于教学中，其中在高校健美操教学过程中，广泛应用了多媒体相关技术。在高校健美操课程教学中结合多媒体相关技术，使得多媒体技术在健美操教学中发挥作用，协同把教学任务完成，在高校教学实践过程中推广这种教学模式。在高校健美操教学中应用多媒体相关技术，能够使教学目标更加顺利地完成，使教学质量得到提高，教学成果得以改善。本文首先对高校健美操教学现状进行了分析，论述了当前课程教学中的不足之处，并对这些不足之处给出了相应的建议，运用多媒体技术提高高校健美操教学质量。
二、当前高校健美操教学中存在的不足
近年来，高校健美操教学在不断的发展，在学校教育中起着重要的作用，一方面使得课程教学内容更加丰富，使学生的综合素质在很多程度上得以提升。然而，高校健美操教学还有许多的问题与不足，经过整理，这些问题和不足的主要表现有以下几个方面：
1.单一化的教学形式与内容。健美操教学中，在传统的教学方式中，有相关音乐的伴奏，学生严格按照老师的动作进行模仿。这种教学模式，学生被动的学习着，完全根据老师的动作，教学主体是授课老师，学生自身的独有特性难以展现出来，没有选择的权利，只能按照教师的教学进行学习，因此会丧失对健美操学习的兴趣，失去学习的积极性与主动性。
2.重模仿轻编排，重训练轻理论。首先，重模仿轻编排。在许多高校中，重模仿轻编排是普遍存在的问题。通常情况下，学生只跟随着教师进行机械的模仿，在这样的学习过程中，没有任何的创新。缺乏创新的舞蹈编排和全面的组织能力已成为大学健美操的一个重要问题。其次，重训练轻理论。经过大量调查发现，上述高校存在重视健美操训练而不注重健美操理论教学的问题。理论教学实际上是高校健美操的“短板”，致使很多大学生缺乏必要的理论素养，造成在实际应用中的局限性，不能对健美操训练的理论进行创新，导致健美操教育停滞不前。
3.缺乏师资问题突出。高校健美操教学师资缺乏的状况比较严重，学生学习的需求难以被现有师资满足。由于有些教师对多媒体技术不了解，无法在高校健美操教学实践中运用多媒体技术，因此，从某种程度上，影响了教学质量，难以取得良好的教学成果，对高校健美操教学的发展起到了制约作用。
三、多媒体教学在高校健美操中的研究以及应用
1.有利于高校健美操教学变得生动有趣。多媒体技术能够将大量图形、文字与动画巧妙地结合起来，对健美操教材的局限性起到了弥补作用，使学生获得完整体验。在大学健美操教学中运用多媒体技术，可以直观、生动地进行动作讲解。能够使学生的学习兴趣激发出来，使学生的积极性得以提高。借助多媒体技术，能够将教学资料直观地显示出来，营造良好的教学氛围。这种方式能够把学生学习健美操的兴趣激发出来，改变高校健美操教学的枯燥乏味，使其变得生动有趣。例如，利用多媒体技术，能够将形象与特色的动作画面显示出来，以清晰的图像信息展示健美操的特效，这些都能够将学生的学习兴趣激发出来，使他们对自己的学习目标有一个明确的认知，纠正学习态度，能够积极思考，主动参与。
2.有利于提高教师的业务水平，形成不断学习的良好习惯。多媒体优势众多，比如利用多媒体技术做出来的课件具有生动的画面、优美的旋律，应用于健美操学习当中，能够激活学生的学习兴趣，提高教学成果。由于许多健美操教师对多媒体技术不熟，因此，多媒体课件的制作是新环境下对教师能力的一个新考验。多媒体技术应用于健美操教学当中，首先，最基本的前提便是教师能够熟练使用计算机，理解并掌握多媒体技术，利用多媒体技术制作出可以激发学生学习兴趣的教学课件。就目前而言，多高校体育教师而言，有一部分教师没有能力或者不愿意进行多媒体课件的制作，只是为了完成任务，做出来的课件完全没有美观性。所以，多媒体技术应用于高校健美操教学，不仅能够使学生的学习兴趣激发出来，使教学成果得到提高，使教师的业务水平得到提高，使教师能够养成不断主动学习的好习惯，提高高校的师资水平。
3.提高健美操教师的思想水平，促进观念转变。任何一种改革的前提都是观念的转变，健美操教学改革也不例外，健美操教师教学观念要跟得上时代的发展，不能局限于原先的已有的观念，转念转变，有创新意识，才能从根本上对学生起到指导作用。专业知识是首要条件，能力是对知识的灵活运用，只有对知识理解的深入，掌握的牢固，能力才能得到提高，因此，健美操教师要转变观念，能够积极主动学习新技术、新知识，才能够进一步引导学生进行创新。
四、结束语
通过本文论述可知，针对当前多媒体教学的现状，急需寻求一种新的教学模式打破当前的常规教学，提升教学质量，激发学生的学习兴趣，使学生能够参与到教学当中，而不是被动的接受。而多媒体技术的运用正好能够解决当前健美操教学中的不足，多媒体技术能够促进学生自主学习，使得“教师主导、学生主体”的教学思想在高校健美操教学中得到了充分的体现。
参考文献：
[1]黄霞.试论多媒体在高校健美操教学中的应用[J].吉林体育学院学报,2007,(2):103-104.
[2]李裕琼,杨俊杰.浅析多媒体技术在健美操教学中的应用[J].经营管理者,2010(2):61-62.
作者:张晓欣 单位:河海大学体育系
