前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的微课在普通高校健美操教学中的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】运用文献综述法阐述了“微课”在普通高校健美操教学中的应用价值，并对相关的应用途径进行探讨，旨在于为促进普通高校健美操教学的创新，提高普通高校学生的健美操学习效果，提供必要的借鉴与参考。
【关键词】“微课”；普通高校健美操；应用
1.引言
健美操是普通高校新兴的体育教学科目，以其特有的健身性、塑体性、律动性以及愉悦性而深受广大学生喜爱。但是，通过调查发现，目前普通高校健美操教学在内容上、形式上以及方法上存有较为明显的局限性与单一性，导致学生对于健美操的学习效果仅仅是学会或掌握了一至两套健美操的动作编排，而学生的自我学习需求无法得到切实的满足，致使普通高校健美操教学的实用价值极其低下。“微课”是一种基于网络技术支撑、以“微视频”传播为手段的新型教学形式，具有内容精炼、针对性强、适用范围广泛、使用灵活，便于传送、易于保存等特征，尤其是“微课”不仅能够针对学生在学习过程中的共性问题进行解答，同时，还能够为每一名学生的学习需求提供精准性的辅导与帮助。因此，在普通高校健美操教学中开展“微课”教学，对于修正普通高校健美操教学的现状，满足广大学生健美操学习的多元化需求，推动普通高校健美操教学的创新发展，具有重要的实用价值。
2.“微课”在普通高校健美操教学中的应用价值
2.1修正普通高校健美操教学的现存弊端，提高其实用价值
在普通高校传统的健美操教学中，长期沿用着“教师讲解、示范→学生模仿练习→教师集中纠错”的“三段式”教学模式，在整个教学活动中，学生始终被动地进行机械式模仿练习，学习的目的具有唯一性：即“满足达标测试的要求”。这种具有明显功利性与狭隘性的教学形式，致使学生的学习行为陷入“唯成绩论”的误区，其自主学习意识与自我发展需求受到严重的“屏蔽”，因此，学习的效果仅仅是对健美操动作编排的了解与熟悉而已，而对于健美操的运动机理、社会价值则缺乏必要的了解与认知。“微课”的教学载体为具有启迪、辅导、交流等功效的专指性“微视频”，针对学生在学习过程中所凸显出的各种问题以及所表现出的各种发展诉求，不仅能够有效解决学生所存在的各种问题，同时，还能够有效改善因课时数限制而导致的学生多元化学习需求无法得到满足的现状。由此可见，将“微课”应用于高校健美操教学当中，具有重要的现实意义。
2.2满足广大学生多元化的学习需求，促进其健美操综合素质能力的全面发展
在普通高校学生中，因身体素质的差异普遍存在，导致了学生对于健美操学习的兴趣指向与自我发展需求彰显多元化的特征。由于受课时数限制以及功利性教学目标的制约，学生在教学过程中所表现出的多元化发展需求无法得到切实满足，所存在的各种问题难以得到有效的解决。因此，学生最终所掌握的健美操技能无法成为其未来参与体育健身活动的重要保障。“微课”短小精炼、易于制作、使用灵活、便于储存，教师可以根据学生在健美操学习中所存在的共性与个性问题，制作出有专指性的“微视频”，为学生提供精准性的辅导与启示。因此，在普通高校健美操教学中应用“微课”教学，彰显实用性与高效性。
3.“微课”在普通高校健美操教学中的应用途径
3.1组建教学班级“微信群”或“QQ群”为“微课”教学构建开展与推广的平台
目前，伴随着网络技术的快速发展，以腾讯QQ和微信为主要形式的交流平台的建立为人们的日常交流与信息沟通创造了便利条件。尤其是其特有的群聊功能，更是为群体性交流提供了保障。因此，为了确保“微课”在普通高校健美操教学中的应用与推广，应组建以教学班级所有学生为成员的微信群或QQ群，为“微课”的应用与推广提供基础保障。在具体的应用过程中，要求教师应以满足学生的自主性学习需求为第一要旨，结合高校健美操教学大纲的具体要求，制作相关的“微视频”，在微信群或QQ群中向全体成员发送，进而实现“微课”在普通高校健美操教学中的有效应用与全面推广。
3.2加强对健美操视频素材的收集与整合，为“微课”视频的制作提供资源保障
收集与整理健美操的相关视频，是制作“微视频”，开展“微课”教学的前提条件。这就要求健美操教师在日常的工作与生活中，应注重对健美操视频素材的收集、整理与归类，建立开展“微课”教学所需的“资源库”，用以为制作彰显适应性与实效性的“微视频”提供保障。例如，有的学生喜欢韵律性突出的健美操，有些学生对柔姿健美操情有独钟，还有的学生对大众健美操、广场舞等表现出浓厚的学习兴趣，为了满足学生多元化的学习需求，教师可以充分利用“资源库”中所储存的相关资源，制作出满足广大学生多元化的学习需求。这对于提高学生健美操学习的实用效果，促进其健美操综合素质能力的全面发展，具有重要的保障作用。
3.3实现“微信群”活动的常态化开展，确保“微课”在普通高校健美操教学中的应用与普及
组建“微课”教学的“微信群”或QQ群，不仅仅只是上传学生所需的微视频，而且还要开展常态化的群间交流活动，各成员可以在群间针对学习内容、学习见解以及学习的心得体会进行广泛的交流，这对于提高微信群或QQ群的活跃程度，促进“微课”在普通高校健美操教学中的应用与普及，具有重要的实用价值。这就要求教师要时常关注群间动态，及时交流提纲，引导全体成员进行常态化的群间交流与互动。这不仅有助与提高学生健美操学习的积极性、自主性与实效性，同时，还有助于推动“微课”在普通高校健美操教学中的应用与普及。
参考文献：
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作者:杨洋 单位:沈阳师范大学体育科学学院