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摘要：健美操教学是高校体育教育的重要组成部分，在教学实践中将体操、舞蹈和音乐有机结合在一起，实现对学生综合素质的培养。本文结合新时期多媒体技术在高校健美操教学中的应用进行分析，提出了优化应用多媒体技术的策略，力求能够推进健美操教学改革的逐步深入，确保健美操教学在提高学生身体素质、增强学生艺术涵养方面的作用可以得到全面发挥。
关键词：高校教育;健美操教学;多媒体技术
随着社会经济的发展和市场人才需求的变化，高校在组织开展人才培养工作的过程中更为关注人才的综合素质，希望能够将学生培养成为高素质人才，确保学生能与社会需求相适应，在社会建设方面贡献相应的力量。受此影响，高校健美操教学作为培养学生综合素质的重要载体日渐受到关注，如何有效提高健美操教学的实际质量，促进高校人才培养工作的全面优化成为高校体育教师重点关注的问题。
1将多媒体技术应用于高校健美操教学存在的问题
随着人才培养模式改革工作的不断推进，高校在组织开展人才培养工作的过程中，也尝试对体育教学中的健美操教学进行了适当的改革创新，探索多媒体技术在教学活动中的应用，但是由于缺乏系统的理论指导，在将多媒体技术应用到健美操教学实践活动的过程中，仍然出现了一定的问题，极大地限制了健美操教学作用的发挥和学生综合素质的培养[1]。细化分析，当前高校健美操教学中应用多媒体技术遇到的问题集中体现在以下几个方面：第一，学校和教师缺乏对多媒体教学重要性的应有重视，教学投入不足，多媒体教学设备不完善，无法结合健美操教学的实际情况将多媒体教学合理的应用到健美操教学实践中，多媒体技术的作用受到极大的限制。第二，多媒体技术的应用方法相对单一，内容也较为僵化，主要是借助多媒体技术向学生展示相应的健美操技术动作，并未将多媒体技术融入到健美操教学的方方面面，限制了多媒体教学辅助作用的发挥，也不利于健美操教学的优化创新和学生健美操运动兴趣、运动技能的培养。第三，健美操教学活动中师生互动仅局限于课堂教学方面，一般不会在课后阶段应用多媒体技术与学生进行沟通和交流，难以加强对学生健美操运动兴趣的培养，也会制约健美操教学效果的进一步提高，不利于高校人才培养工作的稳步推进。因此应该结合高校健美操教学的实际需求，积极探索将多媒体技术高效应用于健美操教学中的措施，为高校健美操教学的全面改革提供良好的支持。
2在高校健美操教学中合理应用多媒体技术的措施
2.1转变传统教育理念，加强对多媒体技术应用的重视
多媒体技术在高校健美操教学中的应用具有明显的教学优势，只有确保多媒体技术应用的科学性和合理性，才能促进健美操教学的优化开展，为学生深入的学习健美操知识和技能创造良好的教育条件和教育环境[2]。因此高校体育教育部门和教师应该正确认识多媒体教学的重要性，积极尝试将多媒体教学融入到健美操教育实践中，以辅助健美操教学活动的优化开展，切实提高健美操教学的效果。例如在健美操教学中教师不仅要向学生传授基本的知识和技术动作，还要引导学生提高运动的表现力，强化健美操舞蹈动作的艺术效果[3]。但是健美操运动艺术性的把握存在一定的抽象性，传统的课堂灌输式教学讲解很难让学生对健美操动作的艺术性和艺术表现力形成深刻的认识，学生的训练效果不够理想。而借助对多媒体技术的应用，教师就可以将较为经典的健美操比赛视频分享给学生，联系视频教学让学生感受到健美操的艺术性，形成对健美操艺术效果的形象认识。教师应高度重视多媒体技术的应用，将多媒体技术引入到教学难点的攻克方面，能够最大限度地发挥多媒体技术的价值，促进多媒体教学作用的发挥，为学生更好地完成健美操训练创造条件，提高学生参与健美操表演方面的艺术表现力和情感渲染力。
2.2加大经费投入，改善办学条件
高校健美操教学改革活动的稳步推进离不开充足的经费支持，为了能够更好地将多媒体教学融入到健美操教学活动中，学校还应该加大经费投入，对办学条件进行改善，配置能够将健美操训练以及多媒体教学进行有机结合的教学基础设施，保障多媒体技术在健美操教学中的实际应用效果。如在健美操教学中存在“转体和跳步”方面的技术动作，传统的教学活动中，学生无法对自己的实际训练情况进行观察，也难以发现自身的不足并进行有效改正。而学校加大教学经费的投入，组建专门的室内健美操教学场所，能够将学生在“转体和跳步”方面的动作录制下来，然后在室内让学生观看，发现转体不到位和跳步不合理的情况，进而在观看视频的同时能够在训练场地中进行适当的调整和改正，最终达到最佳的训练效果。
2.3多种教学模式结合，增强教学生动性
多媒体教学虽然能够在健美操教学实践中发挥出巨大的优势，但是归根结底多媒体教学只是教学辅助手段，要想真正提高教学效果，促进学生对健美操技术动作的良好学习，还应该尝试将健美操教学与其他多种教学模式进行有机整合，发挥协同效应，促进教学现状的改善和教学质量的进一步提高。如教师可以将多媒体教学与学生自主学习结合，将多媒体教学与情境创设结合或者与小组合作学习结合等，最大限度的发挥多媒体教学的优势，切实提高教学生动性和形象性，保证教学实际效果。如在组织学生参与瑜伽类型的健美操技术动作训练过程中，教师就可以将多媒体教学与情境创设教学进行有机结合，为学生创设适合瑜伽训练的情境，然后在特定的情境中让学生完成对健美操技术动作的训练。在教学情境的辅助下，学生对健美操技术动作的理解和把握能力更强，艺术表现力也会得到进一步提高，对学生深入学习和掌握健美操运动技能产生着相应的积极影响。可见多媒体教学和其他多种教学模式进行有机结合，也能促进教学质量的提高和学生综合素质培养效果的强化，对学生的全面发展产生着相应的积极影响。
2.4搭建师生互动平台，增强教学资源利用率
借助多媒体技术的支持，在高校健美操教学实践中，不仅课堂教学过程中教师和学生之间的互动交流会进一步增加，可以营造和谐的教学氛围，保障教学效果。在课后阶段，教师也能够借助多媒体平台实现与学生的互动交流，促进学生形成良好的健美操运动兴趣和习惯，能够积极主动的参与到健美操运动中。在具体教学实践中，学校和体育教师可以组建微信群，将学生拉入到微信群中，一方面，向学生分享健美操方面的经典视频、趣味性信息和教学指导规划，辅助教学活动的优化开展；另一方面也为学生与教师、学生与学生的交流提供相应的支持，让学生、教师等可以在课后安排时间共同参与健美操运动，在丰富课余生活的同时，也取得良好的健美操训练效果，保证健美操教学质量的进一步提高。
3结语
在高校健美操教学实践中合理的应用多媒体技术，能够增强健美操教学的生动性和形象性，实现对学生学习兴趣的激发、学习能力的培养，为学生深入学习健美操运动方面的知识和技能夯实基础。因此为了促进高校健美操教学作用的全面发挥，辅助高校人才培养工作的顺利推进，就应该积极探索健美操教学和多媒体教学的有机结合，借助多媒体教学的力量全面推动健美操教学的优化，切实保证健美操教学的实际效果，促进高校人才培养工作和社会人才需求的有效对接。
参考文献
[1]李莉.高校健美操教学中多媒体技术的应用探析[J].赤峰学院学报:自然版,2015(12):180-181.
[2]张晓.探究多媒体技术在高校健美操教学中的应用[J].中外企业家,2014(18):144-145.
[3]刘建苹.多媒体技术在高校健美操教学中的应用[J].赤峰学院学报:自然版,2015(6):102-104.
作者:罗小艳 耿莺 单位:山西职业技术学院
