前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的分组教学在大学健美操教学中的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：21世纪多元文化对教育的冲击是非常明显的，在这种教育背景下，为了适应这种多元文化背景下的教学模式，广大教学团队都在积极探索更加适合学生的教学方法。分组教学是目前体育教学中比较热衷的教学尝试之一，首先分组教学能够很好地培养和挖掘学生主动的学习态度，同时也能够锻炼学生分析问题和处理问题的能力。本文主要从当前大学健美操分组教学模式在教学中的运用和分组教学模式在大学健美操教学中存在的问题，以及分组教学模式在大学健美操选修课教学中的作用三方面进行了详细的阐述。
关键词：教学模式；分组教学；大学健美操
1引言
目前健美操已经以各种形式出现在我们的视野里，它是一种社会多元化发展的趋势。健美操的教学相对于其他项目对场地以及教学器材的要求比较低，已经成为大学体育课的选修的主要项目。同时，教学时间比较短，对于没有健美操基础的大学生们，在学习健美操的内容上也有着一定的难度和挑战。而采用分组教学法在很大程度上能够使学生的个体差异性得到发展，同时也能使学生的综合能力得到锻炼和提升，可以说分组教学法最终取决于教师的教学水平和教师对整个教学课堂的把握。教师在不断提升自身教学水平的同时，应该根据学生的个体差异性，进行更加具有针对性的教学，从而建立高质量的课堂。
2当前大学生健美操教学中存在的问题
2.1学生对分组教学的错误认知
在教学中基本上所有的体育教师都会不同程度的采用“小组”教学。同时在健美操教学课堂上，“小组”教学也是教师经常运用的教学模式之一。但是有些学生把“小组”教学，简单地等同于课堂休息，并没有真正把它融入自主学习的领域里。在思想上的错误理解，让老师在接下来的教学中也不能很好的实施本节课的教学计划。久而久之会产生连锁反应，尤其对于非专业选修健美操课的学生们，最终会影响到他们本身学习健美操的进度，在某种程度上只是在短短的一学年时间里锻炼了身体，并不不能真正掌握健美操的精华所在。
2.2学生缺乏一定的主动性
在教学中，教师确实占据相当重要的地位，把控着整个教学课堂的节奏。在教学改革中一再强调让学生成为课堂的主人，但是现实情况中并非如此。在新课改中的分组教学中，教师们在课堂的部分教学中将主动权教给学生，但是很多学生在整个教学过程中过于迷茫和无知，不能及时掌握健美操的教学技能，何来的创新和兴趣呢?所以，学生缺乏主动性，对于教师顺利开展教学目标和建立高质量的健美操课堂是相当不利的。
3分组教学模式在大学健美操教学中的作用
3.1有利于建设高质量的课堂
传统的健美操教学大多采用国家体育总局推出的第三套大众健美操，与现如今的休闲体育和时代的潮流还有一定的距离，固定的教学内容缺乏新鲜感，无法满足当前多元化背景下高校学生的多元化需求，无法让学生真正体会到健美操教学带来的愉悦，势必会影响学生学习健美操的积极性。而在分组教学中，教师可以根据每一小组学生的学习情况，进而进行具有针对性的练习，从而保证教师的教学节奏顺利进行，保障学生得到更多的教学技能和教学内容。
3.2有利于培养学生的创新能力
采用分组学习正是顺应了培养学生创新能力这一趋势。例如，教师在课堂上教授完健美操的步伐组合，让学生熟练之后，就可以进行分组教学，每组学生创编出手臂动作。利用这种形式可以让每位学生都参与到教学中，在思想上有自己的见解以及和小组成员在思想形成撞击，事情往往是在讨论中得到正确的认识。学生在享受经过自己的创造成果时，会更加认真的运用这种创造，既提高了学生的身体机能，同时也发展了学生的智力和合作意识。无形中对学生的创新能力的是一种鼓励与支持。但是教师在课堂上的引导是不可缺少的。
3.3有利于建设和谐的师生关系
随着教学的不断改革，教师和学生的关系也在发生着改变，教师在教学过程中扮演着亦师亦友的角色。在小组教学中，学生与教师之间的关系会比较的融洽、和谐。教师和学生在一定程度上达到共同的进步，老师更容易注意到学生的个体差异性。这样教与学能够有机地融为一体，促进师生平等的互动形式。在增进师生间的感情基础之上去交流教学，有助于提高学生的积极性，对于课堂教学内容的开展以及教学组织形式的有效性都是一种提升。
4结语
分组教学是随着社会多元化的发展，衍生出的一种教学方式。在大学健美操教学中，彰显了的它新颖而独特的作用。因为学生需要在课堂上记住的健美操动作比较多，这时分组教学模式在健美操教学中就凸显了它的作用。采用分组教学，是利用课堂氛围让同学在这种轻松融洽的学习环境下进行记忆。一方面提升了教师的教学效率和教学进度，另一方面也促进了团队协作和团队交流等综合能力。分组教学模式无论在体育教学中还是在健美操教学中的运用还有很长一段路要走，需要教师在实践的过程中不断地总结，探索出一条更适合大学健美操教学的方法。
参考文献
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［4］徐祝萍.分组教学模式在高中健美操教学中的应用探析［J］.体育世界,2007（11）.
作者:徐水水 单位:西北师范大学体育学院