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[摘要]随着社会的发展，人们思想观念的开放，离婚，也慢慢被大家接受。在离异家庭中，最无助、脆弱的是幼儿。作为幼儿教师，在面对离异家庭幼儿心理健康教育时应该注意什么问题，应该采取何种教育方式，这将是作为一名幼儿教师必修的深奥课题。本文从分析我国社会婚姻现状切入，总结出父母离异对幼儿产生的心理影响，从而提出离异家庭幼儿心理健康教育的对策，为广大幼儿教师在离异家庭幼儿心理健康教育方面提供借鉴。
[关键词]离异家庭;心理健康教育
一、我国社会婚姻离异现状
85后是我国第一代的独生子女，不管家庭经济情况如何，都是在家人的宠爱之中长大的，养成了85后较为自我的性格。而且随着我国80年代的经济、社会发展腾飞，对外开放吸引了众多的新思想进军我国，85后青年在这样的社会环境中成长也养成了较为开放、自由的思想性格。自我、开放、自由，从某种意义来说就是注重自我的感受，缺少照顾别人的意识，这也使得85后新青年在婚姻生活中缺少包容、耐心、忍让，在处理夫妻矛盾、婆媳关系的时候常会过于冲动，使得婚姻走向终结的道路。据有关调查显示我国离婚率已经持续7年递增，近5年来增速明显，增幅高达7.65%。2015年，全国120多万对夫妻喜结连理，但有196万多对夫妇离婚，离婚人数远远高于结婚的人数。而且，报告显示，离婚夫妻的年龄大部分在22—35岁之间。作为新一代的85后青年，由于自我意识较强，对事物欠缺细致的考虑与计划，导致闪婚、闪离的现象普遍存在。在婚姻的前两年，是夫妻双方的磨合期，双方对于生活习惯、思想素质、价值观等方面都要有一个契合基点。而在这个过程中，夫妻双方可能会因为一些小事儿产生矛盾婚姻，这时如果矛盾未能得到很好的处理，就会因为冲动而做出离婚的选择。婚姻的结束，产生了一个极为弱势的受害群体——幼儿。父母的分开，使得他们被迫跟随其中的一方，或者和祖（外）父母生活在一起，因此他们从小就失去了完整的家庭关爱，其心理健康问题也日益地凸显出来。而作为幼儿人生受教育的第一站，幼儿教师对于从早期干预幼儿心理成长，引导健康的心理教育，有着重要的作用。
二、父母离异对幼儿心理健康产生的影响
（一）父母长期感情不和对幼儿的影响
一对夫妻，从温馨和睦，到产生矛盾，再到最后的离婚，这个过程中往往存在很多的争吵、冷战，甚至家庭暴力的情况。在成人的战争中，常会因为“怒火冲天”说出一些伤害性的语言，甚至发生肢体的冲突。在这个过程中，幼儿作为一个没有行为能力的弱者，只能在一旁静静地看着这一切。那是自己最亲最爱的爸爸妈妈，此刻却在互相地伤害，争吵声、哭闹声、紧张的气氛会令幼儿陷入无助、迷茫，感到伤心、害怕、惊慌，对父母的印象也会有所改变。成人在幼儿在场的情况下发生争吵甚至肢体冲突的情况，常常会令幼儿产生无助、胆怯和抑郁的情绪。
（二）不完整的关爱对幼儿心理的影响
离异家庭的幼儿会跟随父母其中一方生活，甚至和祖（外）父母生活，由于与完整的家庭不同，离异家庭的幼儿因为父母分开，他们常会失去其中一方的照顾和关爱，而这种陪伴成长与关爱又是其他人不可代替和给予的。而且在父母离异后，周遭的人也会议论，甚至在幼儿园的学习生活中，同伴可能会嘲笑离异家庭的幼儿，虽然是童言无忌，但这对幼儿的心理还是会产生巨大的影响。生活环境的突然改变，心理情感的缺失，人们的议论，会令幼儿产生孤独、自卑、胆小的情绪，而且会出现自我封闭，不与人沟通的情况发生。
（三）父母一方愤怒、怨恨的宣泄对幼儿的影响
大多数情况下，夫妻双方在感情破裂后会将理由归结于对方，对对方产生怨恨的情绪。面对着幼儿，他们会有意无意地提到爸爸（妈妈）的“不对”，将怨恨的情绪传递给幼儿。幼儿尚处于是非观念的形成阶段，对于最亲近的爸爸（妈妈）说的话都会深信不疑，在这样的情况下，爸爸（妈妈）将怨恨的情绪传递给幼儿，幼儿也会随之对爸爸（妈妈）产生怨恨的情绪。与正常的家庭相比，离异家庭的幼儿因为时常接触怨恨、愤怒的氛围，纯洁无瑕的内心也会被污染，儿童的纯真就会随之消失。而且父母离异，家庭破裂，父爱母爱的缺失会造成孩子心理上的严重落差，他们会形成强烈的自我保护意识，这种自我保护意识体现到孩子的身上，往往变成对周围环境的敌意。他们会对身边的事物消极冷漠，对周围的人下意识地对抗。在这样的情况下，消极、仇恨、叛逆的情绪就会在幼儿的心里形成。
三、幼儿教师应对离异家庭幼儿心理教育的措施
（一）家、园无缝沟通，给幼儿一个完整的关爱
家庭与幼儿园，是幼儿成长的两个重要地方，离异家庭幼儿心理教育注重的是家、园沟通，在家、园统一为幼儿创造良好的环境的前提下，才能做好离异家庭幼儿心理教育。离异家庭的幼儿跟随父母其中一方生活，在成长中必然会缺失一方的关爱。幼儿教师作为联通家、园的纽带，要做好家访工作，将幼儿在幼儿园的情况如实地反映给父母双方，使他们了解幼儿在幼儿园的学习生活，并意识到离异对幼儿心理的影响。在以为幼儿创造良好的成长环境，给予幼儿完整关爱，培养幼儿健康心理的前提下尝试促成幼儿父母双方的沟通。作为幼儿父母，在孩子老师的关注之下会对离异给幼儿带来的影响更加地重视，从而尝试通过双方的沟通给予幼儿一个健康的成长环境。虽然，幼儿教师不是“调解员”，但作为一名老师，学生的健康成长，培养幼儿健康的心理是我们义不容辞的责任。幼儿教师的关注，会给予离异双方一个沟通的好机会，让怒火过后的双方能静下心来好好考虑、商讨，给予幼儿完整的关爱。
（二）“特殊的爱献给你”补偿幼儿的心理缺失
离异对于幼儿或多或少都会产生影响，无论是心理还是行为上，幼儿都会有一些消极的因素存在。多年的幼儿教学经验，使我对于离异家庭幼儿心理特点有较全面的认识。他们普遍存在着叛逆、胆怯、孤独与仇恨的情绪；在与小伙伴相处时容易发生争执，而且受成人的影响，会与小伙伴发生肢体的碰撞；在面对陌生人时会沉默、胆小；常常会一个人静静地看着伙伴们玩乐，但自己却不愿意融入其中。对于这样的现象，幼儿教师应当适时地给予心理疏导，给幼儿灌输正确的观念，鼓励幼儿融入到集体当中。在课堂上，多提问，多鼓励，为幼儿树立自信心，同时能让他们身心融入到班级集体当中；在生活中，关注离异家庭幼儿的一举一动，默默地关注他们，适当的拥抱、抚摸，耐心的劝导，让他们感觉到关爱，温暖他们弱小的心灵。四、总结幼儿，是祖国的花朵，是人类的未来，给予幼儿一个良好的成长环境，培养他们健康的心理，是我们成年人的责任，更是我们的义务。社会的发展与人类的进步，使得婚姻离异成为不争的事实。但成人在追求自己幸福的同时也要重视离异对幼儿产生的影响。幼儿教师，作为幼儿的第一任老师，最重要的任务是培养幼儿的是非观念，自我保护意识和健康的心理。面对离异对幼儿心理健康产生的威胁，幼儿教师应该尽职尽责地做好一切工作，在结合现实情况的前提下为幼儿营造一个良好的学习、成长环境，以不负园丁的美名。
作者:王玲 单位:江苏省太仓市艺术幼教中心南园幼儿园