前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的健康教育处方在通知检查中的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
[摘要]目的：观察自制健康教育处方在通知检查中应用的效果。方法：将90例夜间无陪伴且生活能自理的老年患者按入院的单、双月顺序分成对照组与干预组，每组45例患者。对照组通知检查采用口头宣教的形式，而干预组除了采用口头宣教还对其发放健康教育处方；观察两组的通知效果。结果：干预组患者遗忘检查注意事项的发生率明显降低，宣教效果优于对照组。结论：自制健康教育处方可提高通知检查的效果，并提高了护理工作的质量。
[关键词]健康教育处方；通知检查
21世界是人口老年化的时代,随着社会老龄化的加速，人均寿命的延长,老年患者数量不断增大,疾病发病率不断增高，而部分老年患者由于缺乏养老,照顾等基本社会保障,住院期间常常没有家属24小时陪同。由于老年患者具有健忘特性，常在晨起后遗忘已通知检查的注意事项,而留错标本或进食,导致当日检查取消或延后，从而导致检查结果的延迟和住院天数的延长，使患者住院费用增加，对医生治疗方案的设定、患者的康复均带来不利影响。近年来，本科将临床中常用的检查项目的的目的及相关要求自制成一系列健康教育处方,并应用到检查通知中，取得满意效果，现报告如下。
1对象与方法
1.1对象
选择2016年9月~2016年12月在本院老年科住院的生活完全自理的夜间无陪伴老年患者90例，按患者入院的单、双月顺序分成对照组与干预组，单月为对照组，45例患者,其中男28例,女17例,年龄65~83岁，平均年龄73.9岁；双月为干预组，45例患者,男26例，女19例，年龄65~85岁，平均年龄76.8岁；两组在性别、年龄、生活自理能力等方面无统计学差异(P>0.05)具有可比性。
1.2方法
1.2.1对照组
对照组患者在通知标本留取及检查时，仅采用口头宣教的形式，由责任护士根据医嘱通知患者第2天需要留取标本的方法及相关检查的注意事项及要求，并听患者复述一遍。
1.2.2观察组
在对照组的基础上发放由科室自制的各种健康教育处方。处方单的内容为各个检查项目的目的及相关要求，内容制作通俗易懂，简明扼要，色彩鲜艳，字体合适。系列处方包括：①健康教育处方（一）--彩超。②健康教育处方（二）--胃镜。③健康教育处方（三）--肠镜。④健康教育处方（四）--造影检查（心脏、胃肠道造影）。⑤健康教育处方（五）--磁共振。⑥健康教育处方（六）--纤支镜。⑦健康教育处方（七）--尿标本留取须知。⑧健康教育处方（八）--24小时尿标本留取须知。⑨健康教育处方（九）--尿培养留取须知。⑩健康教育处方（十）--葡萄糖耐量实验。将处方单贴于床头柜上，通过醒目、直观的健教单达到提醒和强化患者记忆的目的。
2结果
干预组的宣教效果明显优于对照组(P<0.05)，结果见附表。由附表可以看出，健康教育处方的实施可降低无陪伴老年患者遗忘检查的发生率；提高了提高护理工作的质量。
3讨论
自制健康教育处方的优点：①可根据患者检查的项目，选用相应的健康教育处方。②能够使宣教更有条理，内容清晰，杜绝了交待不清及漏项[1]。③置于患者床头柜后，通过视觉刺激，随时提醒患者，避免遗忘。④不易掉落，且便于护士随时核对该患者的检查项目，随时提醒患者。⑤检查结束后可撕去，不需回收。老年患者随着年龄的增大，记忆力下降成为常态。在住院期间，当患者缺乏家庭照顾时，容易遗忘护士交代检查的注意事项，健康教育处方在护士常规宣教后可随时直观的提醒患者，避免遗忘检查的发生，效果明显，值得推广应用。
[参考文献]
[1]杨慧.入院小贴士在骨科患者入院健康宣教中的应用[J].中国老年保健医学,2012,10,（5）：99-100.
作者:祝丹 单位:武汉市第一医院
