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【摘要】目的：探讨护理小儿肺炎患儿时应用健康教育的临床效果。方法：选取2018年1月至2019年10月间在我院收治的60例小儿肺炎患儿为本次研究对象。将所有患儿按随机数字表法平均分为两组，常规组和健康教育组。对常规组患儿实施常规护理措施，对健康教育组患儿在常规护理基础上给予健康教育护理，对比两组患儿及家属的健康知识掌握程度、临床症状消失时间和护理满意度。结果：常规组患儿临床症状消失平均时间为(6.51±2.52)d，健康教育组患儿临床症状消失平均时间为(3.75±1.28)d,(t=5.3484,P=0.0000)两组患儿临床症状消失时间差异显著，健康教育组显著优于常规组。另外，在健康知识掌握情况和护理满意度两方面，健康教育组都显著优于常规组(P<0.05)。结论：在小儿肺炎护理过程中加入健康教育，在提高治疗效果、护理质量和护理满意度三方面效果显著，值得推广应用。
【关键词】小儿肺炎；健康教育；护理
随着人们生活方式和饮食结构的改变，肺炎发生率逐年上升。肺炎的临床症状主要为咳嗽、发热、呼吸困难等，冬春季节发病率较高。小儿肺炎是由病毒或细菌引起的小儿肺部炎症，目前是我国五岁以下婴幼儿死亡的主要原因。小儿肺炎是婴幼儿时期的常见疾病，提起小儿肺炎，许多家长都头痛不已[1]。如果没有得到及时治疗，小儿肺炎容易反复发作，对儿童身体健康造成很大影响。本文根据实例研究，探讨了护理小儿肺炎患儿，时应用健康教育的临床效果，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2018年1月至2019年10月间在我院收治的60例小儿肺炎患儿为本次研究对象。将所有患儿按随机数字表法平均分为两组，常规组和健康教育组，每组各30例。常规组男性18例、女性12例，平均年龄(3.14±0.97)岁，平均体重(7.24±2.42)kg。健康教育组男性16例、女性4例，平均年龄(3.51±1.03)岁，平均体重(8.05±1.52)kg。两组患儿的一般资料差异不大(P>0.05)，具有可对比性。
1.2方法
常规组：患儿入院后，遵医嘱为患儿实施吸痰、雾化吸入、用药指导等措施，指导患儿家属正确的病情观察方式，达到对患儿病情实时监护的目的。对患儿家属进行必要叮嘱，发现异常及时通知医护人员[12]。健康教育组：护理人员对患儿及家属进行健康教育时应态度和蔼、热情，耐心回答患儿及家属提出的问题，使患儿家属明白积极配合在治疗过程中的重要性，通过多方面对患儿及家属进行健康教育。①首先对患儿进行必要的心理干预，病房不是患儿日常熟悉的环境，患儿容易出现紧张、焦虑、不安等情绪。此时护理人员可以使用故事书、卡通图片或播放动画片等手段吸引患儿注意力，拉近与患儿的心理距离。可以将疾病相关知识通过讲故事的形式，向患儿绘声绘色的讲解，让患儿在自己认知能力范围内，对疾病有一定的了解。对患儿家长进行必要的心理疏导，缓解家长的焦虑情绪，使其了解积极配合治疗的重要意义，提高患儿家长的配合度。在患儿家长主诉过程中，应适当给予安慰和鼓励，对患儿家属的心理压力进行缓解[3]。②指导患儿家属正确的拍背方式，在患儿咳痰时帮助其将痰液顺利排出，避免痰液积聚、堵塞，对患儿健康情况造成影响。③护理人员可为患儿制定个性化运动方案，鼓励患儿以游戏的方式进行身体锻炼。④对患儿进行必要的饮食指导，嘱患儿家属尽量给患儿食用高营养、高蛋白、高维生素、易消化的食物。根据患儿口味，为患儿制定个性化饮食方案，加强食物新鲜程度和卫生方面的管理，避免病菌入侵造成再次感染。⑤向患儿家属详细讲解疾病相关知识，使家属了解疾病预防措施和日常注意事项等，叮嘱患儿家属，尽量不要带患儿出入人流密集的公共场所，避免肺炎的诱发，还要注意家庭卫生的管理，减少疾病诱因[4]。
1.3评价指标
将两组患儿的临床症状消失时间，患儿家属对健康知识掌握情况和护理满意度进行对比。健康知识掌握情况评定：向患儿家属发放自制健康知识问卷，患儿家属根据实际情况如实填写，百分制问卷，得分85分以上为优秀，70－84分为良好，69分及以下为不及格。健康知识掌握率的计算方法为，优秀与良好之和。护理满意度评分：患儿家属根据护理人员服务态度、专业性、护理质量三个方面对护理人员进行满意度评分。10分制，分数越高代表满意度越高，8分以上为十分满意，5－7分为较为满意，4分及以下为不满意。满意度计算方法为，十分满意与较为满意之和。
1.4统计学方法
应用统计学软件SPSS23.0对文中研究数据予以分析，计量资料以(_x±s)表示，计数资料以(n，%)表示，两组间差异以t和χ2进行检验，显著差异以P<0.05为检验标准。
2结果
2.1两组患儿临床症状消失时间对比
常规组患儿临床症状消失平均消失时间为(6.51±2.52)d，健康教育组患儿临床症状消失平均时间为(3.75±1.28)d，(t=5.3484，P=0.0000)两组患儿临床症状消失差异显著，健康教育组显著优于常规组。
2.2两组患儿家属健康知识掌握情况对比
常规组患儿家属健康知识掌握率为60%，健康教育组健康知识掌握率为87%，健康教育组显著高于常规组(P<0.05)。
2.3两组患儿家属护理满意度对比
常规组患儿家属护理满意度为77%，健康教育组患儿家属护理满意率为97%，两组相比，健康教育组满意度更高(P<0.05)。
3讨论
小儿肺炎是让许多父母头痛的常见性小儿疾病，感染小儿肺炎的因素较多，主要包括：母体内细菌感染、出生后携带病菌等，如果得不到及时、彻底的治疗，很容易反复发作，对婴幼儿身体健康造成严重影响[6]。此病四季均可发生，冬春季较多，有效的预防措施对治疗小儿肺炎十分重要。每个孩子都是父母的宝贝，孩子生病父母更容易焦虑。另外，患儿住院时对病房环境不熟悉易产生哭闹、抵抗等情绪。必要的健康教育在护理小儿肺炎患儿时显得尤为重要。健康教育主要是对人们讲解相关疾病知识，让人们提高日常我们保护意识，约束自己的不良行为。通过对小儿肺炎患儿和家属进行健康教育，可以让患儿保持良好的饮食和运动习惯，促进患儿康复。小儿肺炎是我国导致婴幼儿死亡的主要疾病，所以在治疗、护理和预防等方面必须提起足够的重视。有效的护理干预，可以使患儿病情得到有效控制，从而降低临床死亡率。护理人员通过幼儿喜爱的图片、动画等形式，展开与患儿的沟通，拉近心理上的距离，让患儿更容易接受护理人员。然后，护理人员再通过讲故事的方式，向患儿介绍疾病相关知识，让幼儿对疾病有一个初步的认知。另外，护理人员还会对患儿家长进行情绪上的安抚，并指导患儿家属关于饮食、运动等方面的措施，让患儿家属了解正确的拍背和预防感染方法，避免患儿病情的反复[7]。综上所述，对小儿肺炎患儿实施健康教育，对促进患儿康复，提高患儿及家属依从性和护理满意度等多方面都具有积极意义，值得应用推广。
参考文献
[1]李振飞,徐美艳.小儿急性肠炎的健康教育护理干预实施效果分析[J].中国保健营养,2019,29(34):282-283.
[2]张婷.针对性健康教育在小儿哮喘雾化治疗中的应用[J].当代护士(上旬刊),2019,26(11):98-100.
[3]王玉青.健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果研究[J].科学养生,2019,22(11):237-238.
[4]荆华,武丽英.小儿癫痫护理中健康教育的临床应用研究[J].养生保健指南,2019,20(48):83.
[5]周云.强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响评价[J].医学美学美容,2019,28,27(22):79.
[6]张萌.探讨健康教育在小儿重症心肌炎护理中的应用价值[J].健康必读,2019(36):149.
[7]钟宝珠,黄银珠,冯超如,等.综合性护理与健康教育对小儿手足口病患者的影响[J].心电图杂志(电子版),2019,8(4):187-188.
作者:周莉 单位:陇西县中医医院
