前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的健康教育在脑梗塞患者护理应用效果，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：目的：了解健康教育在脑梗塞患者护理中的应用效果。方法：选择2017年4～2018年11月收治的50例脑梗塞患者，数字表法分组，对照组实施遵医护理，健康教育组实施常规护理的同时进行健康教育。比较两组满意程度，脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度，护理前后神经功能评分值，平均住院的天数。结果：健康教育组满意程度、神经功能评分值、脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度、平均住院的天数方面相比对照组更有优势，P＜0．05。结论：脑梗塞患者实施健康教育效果确切，可提高脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度，并加速脑梗塞患者康复，提高脑梗塞患者满意度。
关键词：健康教育；脑梗塞患者；护理；应用效果
脑梗塞是常见的一种疾病，是神经系统多发病，不及时治疗可引起偏瘫和失语等并发症，甚至威胁脑梗塞患者生命安全。因此，对脑梗塞患者需要及时治疗，并采取有效的神经功能改善措施，同时需要做好脑梗塞患者的健康教育工作，以提高其配合度［1，2］。本研究选择我院收治的50例脑梗塞患者，数字表法分组，对照组实施遵医护理，健康教育组实施常规护理的同时进行健康教育。比较两组满意程度，脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度，护理前后神经功能评分值，平均住院的天数，分析了健康教育在脑梗塞患者护理中的应用效果。
1资料与方法
1．1一般资料
选择我院2017年4～2018年11月收治的50例脑梗塞患者，数字表法分组，健康教育组男患者15例，女患者10例，年龄范围51～79岁，平均年龄（64．45±1．46）岁。对照组男患者14例，女患者11例，年龄范围51～79岁，平均年龄（64．21±1．56）岁。两组一般资料可比。
1．2方法
对照组脑梗塞患者实施遵医护理。健康教育组脑梗塞患者实施常规护理的同时进行健康教育。第一，沟通技巧的应用。沟通是保持护理质量的重要体现，需要加强对脑梗塞患者的沟通，以更好获得脑梗塞患者的理解。第二，健康教育。多数脑梗塞患者对脑梗塞的了解不足，需要对脑梗塞患者进行脑梗塞知识的介绍，并说明脑梗塞患者的体征和症状表现，强调脑梗塞的不同时期的表现和危害性，并说明神经功能改善方法和控制颅内压的重要性，强调早期康复锻炼对改善肢体功能和提高自理能力的重要作用，提高脑梗塞患者对护理知识的掌握度。第三，注意合理倾听和沟通。在与脑梗塞患者及其家人的对话中，需要掌握得体的语言表达，获得家庭成员的理解和信任。
1．3观察指标
比较两组满意程度，脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度，护理前后神经功能评分值，平均住院的天数。
1．4统计学方法
SPSS23．0软件统计，t、x2检验，P＜0．05为差异显著。
2结果
2．1两组满意程度分析
健康教育组对比对照组满意程度更高，P＜0．05。
2．2护理前后神经功能评分值分析
护理前两组神经功能评分值接近，P＞0．05；护理后健康教育组神经功能评分值的改善幅度更大，P＜0．05。
2．3两组脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度分析
健康教育组脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度更有优势，P＜0．05，见表3。
2．4两组平均住院的天数分析
健康教育组平均住院的天数16．21±1．26天，短于对照组的19．57±1．48天，P＜0．05。
3讨论
在临床工作中，脑梗塞患者健康教育的开展可提高患者对脑梗塞疾病知识的认知水平，并更好提高脑梗塞患者的治疗依从性和脑梗塞患者自我管理能力［3，4］。应该注意的是，脑梗塞患者健康教育的开展需要根据脑梗塞患者的教育程度和理解程度，借助不同的方式与脑梗塞患者交谈，必要时借助视频和图片等更为直观的方式对脑梗塞患者展示相关知识点，加强和脑梗塞患者之间进行有效沟通，缓解家庭成员的焦虑，减少纠纷和矛盾［5～7］。本研究中，对照组脑梗塞患者实施遵医护理，健康教育组脑梗塞患者实施常规护理的同时进行健康教育。结果显示，健康教育组满意程度、神经功能评分值、脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度、平均住院的天数方面相比对照组更有优势，P＜0．05。综上所述，脑梗塞患者实施健康教育效果确切，可提高脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度，并加速脑梗塞患者康复，提高脑梗塞患者满意度。
参考文献：
［1］刘子钰．心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理中的临床应用效果研究［J］．黑龙江科学，2019，10（12）：60－61．
［2］王江红．品管圈应用临床护理路径对脑梗塞病人实施健康教育的效果观察［J］．临床医药文献电子杂志，2019，6（34）：132．
［3］陶爱军．社区脑梗塞后遗症患者对疾病认知及健康教育需求状况调查分析［J］．临床医药文献电子杂志，2018，5（98）：180．
［4］安廷叶．品管圈结合临床护理路径在脑梗塞患者健康教育中的实施效果［J］．临床研究，2018，26（08）：21－23．
［5］施改清．心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理中的临床应用价值分析［J］．实用临床护理学电子杂志，2018，3（09）：33＋35．
［6］于敏佳．临床护理路径对脑梗塞患者实施健康教育的成效分析［J］．临床医药文献电子杂志，2018，5（16）：85．
［7］杨文茹．品管圈应用临床护理路径对脑梗塞病人实施健康教育的效果观察［J］．实用临床护理学电子杂志，2017，2（46）：179＋181.
作者:桑静 单位:九江市第一人民医院
