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【摘要】小学心理健康教育是现代教育中的重要一环，而家校合作在其中的作用更是不容忽视的。伴随着教育模式的不断创新，如今家校合作的应用虽取得了一定的成效，但伴随着教育形式不断发展，现有的家校合作水平已经很难满足小学心理健康教育的需求。因此有必要对家校合作的策略进行深入探讨，本文笔者结合实际教育教学经验，就小学心理健康教育中家校合作的具体策略展开分析，旨在推动我国教育事业更好的发展。
【关键词】家校合作；心理健康；教育；小学生
素质教育背景下，越来越多的教师与学生家长将对学生心理健康引导摆在了教育的首要位置上，希望通过科学的引导，实现学生的全面发展。家校合作作为现代教育的一个重要方式，有利于实现学生多个环境中的心理引导，对于促进学生全面发展具有十分重要的现实意义，必须要采用有效策略来加强家校合作与心理健康教育中的结合，为学生创设一个良好的成长环境。
一、小学心理健康教育中采用家校合作模式的必要性
从某种程度上来说，无论学校方面的教学质量再好、时展的再快，都无法替代孩子们的家庭教育。和谐的家庭氛围是促进民族与社会发展的基础，良好的家校合作对于小学心理健康教育也有着十分重要的现实意义。一方面，相较于其他的教育形式，家庭教育显然拥有更强的影响力，是基于亲子关系基础上展开的，其作用发挥的更加彻底。另一方面，家庭教育还具有较强的针对性，家长可以更好的做到“因事施教”，从生活的方方面面给予孩子应有的引导。除此之外，加强教育还拥有更充足的时间。就小学生而言，他们大绝大部分时间都是在家中度过的，因此所接受的家庭教育时间也更多。
二、小学心理健康教育融入家校合作模式的具体策略
通过上述分析可以了解到，家校合作模式对于小学生心理健康发展具有多方面的意义。但就目前的发展形式来看，我国家校合作模式的应用还无法满足素质教育的基本需求。所以说加强家校合作的应用迫在眉睫，以下笔者就扩展家校合作的策略展开具体分析。
（一）强化合作观念
要想利用家校合作的方式来有效提高小学心理健康教育的水平需要从多个方面进行完善，但首先就需要从观念上进行改变，强化家校合作的意识。从媒体报道以及对学校的实际状况调查中笔者发现，很多家长对孩子的关注都集中于学习成绩方面，在很大程度上忽略了对孩子心理健康的重视。因此要想通过家校合作强化小学心理健康教育，首先就需要引导家长摒弃传统的守旧观念。可以定期开展以下家长座谈会等活动，或家访等形式不断提高家长对小学生心理健康教育的重视程度。
（二）加强组织机构建立
通过家校合作的方式来展开心理健康教育还需要重视对组织机构的建立。对于小学生而言，他们在生活与学习当中除了老师接触最多的就是家长。而家长也是孩子们成长的第一任教师，是他们心理上的重要引导者。因此，学校方面可以构建一个有效的组织架构，加提高家庭对孩子心理教育的影响。可以通过组建家长微信群、QQ群的方式展开，由学校负责人与家长带头人来牵头展开心理健康的相关活动。
（三）加强专业指导
从一定程度上来说，心理健康教育中家校合作也并非家长参与相关活动就可以起到作用。心理健康教育是学生全面发展的基础，要想有效提高教育效果就必须要通过科学的方式来对学生加以教育。家长方面也必须要掌握一定的专业知识，这样才能够给予孩子专业的指导。学校可以定期的为家长开展心理教育家长培训会，给学生家长搭建一个良好的学习平台，让家长们可以在会上提出自己在教育过程中所遇到的问题，互相学习心理教育方法等等。与此同时，教师还可以在家长交流群中普及家长在孩子心理健康引导方面可以做的工作，帮助家长不断提高自身的心理健康教育水平。
（四）以家长学校为主体，组建家庭学校联合活动
要想提高家校合作在小学心理健康教育上的作用，除从以上几个方面进行提高的同时，还可以通过组建家校联合活动来进行。学生在校的日常学习中，往往只有学校与学生参与，家长能够参与的只有家长会。针对家长、学生与学校三方面的共同活动时十分少见的。因此，可以将家长与老师为主体，组织一些家庭、学校联谊活动。这种活动的展开不仅可以贴近学生的心灵，同时也有利于促进学生心理健康发展。
三、结语
总而言之，对小学心理健康教育中家校合作的策略进行研究无论是对心理教育科研发展还是对提高学生心理健康发展方面都有着重要的现实意义。在未来的教育教学过程中，教师与家长不但要重视知识教学的方式与质量，同时也要重视家校合作的作用，从多个角度挖掘家校合作的科学策略，制定科学的合作模式，有效提高小学心理健康教育的整体水平。
参考文献：
[1]田慧.小学心理健康教育中的家校合作策略解析[J].科学大众(科学教育),2019(06):75.
[2]闵剑.小学心理健康教育中家校合作策略的实施[J].中国农村教育,2019(15):5.
[3]李雪.小学心理健康教育中家校合作策略的相关研究[J].名师在线,2019(08):91-92.
作者:吕杨 单位:吉林省通化市东昌区新岭小学
