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摘要:
随着全球经济一体化等社会环境变革，经济的快速发展要求会计人才有出众的能力，要求会计教育理念的发展与之匹配。同时，根据党的十八大提出的对创新的要求等，会计教育理念难以跟上社会经济发展对会计人才的能力和素质的需求的脚步。为了使大学毕业生更好地适应快速发展的社会，我们需要探讨如何从会计人才需求和实践发展的规律出发定义会计教育理念，分析其原因并思考如何对此进行创新。因此，关于会计人才需求下的会计教育理念创新问题探究就成为一个具有现实意义的研究内容。
关键词:
社会需求;会计人才;教育理念;创新
随着21世纪以来，经济全球化的快速变化导致社会对于会计人才能力的需求发生了转变，会计工作涉及领域拓宽，要求会计人才不仅仅只是熟悉基本的会计核算内容，还要要求会计人才掌握有关于成本核算、预算管理、资产评估、风险测试、财务决策等的知识结构体系。社会对会计人才能力要求的提高，对于大部分处于基础阶段的会计人才来说具有潜在的威胁，使其普遍存在的初级会计人才与社会对会计高端新型人才的紧缩缺口形成鲜明的对比，造成供需不平衡。由此对会计教育理念的创新提出了更高的品质要求，带来了巨大的挑战。因此，本文试图通过关于会计人才需求下会计教育理念如何创新的问题进行探究，尝试为开发会计人才资源，培养高素质的会计人才精英打下一定基础，以期推动我国会计教育理念得到更好的创新。
一、国内外会计教育理念现状分析
在全球一体化程度越来越高的大背景下，国外发达国家的会计教育理论显得较为成熟，与时代特征相结合，会计教学方式具有开放性和灵活性，能够充分调动学生学习的积极性与主动性，使学生善于思考，勇于实践，最大限度地引导学生发挥创新能力。以美国和英国发达国家的会计教育理念的现状为例进行分析。美国的会计教育近十年来的改革，给他们带来了一定程度上的发展，商学院会计学专业课程越来越结构化，初期重视培养学生在政治立场、科学文化知识、身体素质、实践能力等方面的素养，意于提高学生的科学文化素质和思想道德素质。美国的会计教育理念接受了来自美国会计学会(AAA)的名为《未来的会计教育:为不断扩展的职业做好准备》的报告中所提出的10项建议，侧重于对学生提出问题、调查问题、分析问题、综合解决问题的系列能力培养，提高专业知识素质。这有利于学生的个人技能开发，但是还是需要进一步的关于会计教育理念的创新，才能达到预期的目标，符合现在社会对会计人才能力的需求。英国的本科会计教育与英国特许会计师(ACCA)考试的密切相关，这是一种很典型的教学方式。课程设置随着ACCA考试科目提出的新要求而创新相应的教学模式。在英国的一些大学中，完成了与ACCA等相关考试学科的学习，则其部分基础考试科目可以免试。
二、我国会计教育理念创新的必要性
(一)可以满足当前社会创新的需要
随着我国经济的快速发展过程中，我国的会计行业的专业化和复合化的水平不断提升，会计教育理念与会计市场环境之间仍存在着时间差距的弊端，造成了供求与需求的结构性矛盾。认清现状，缩短会计理论与会计实务之间的差距，寻求会计教育创新之路，这是会计充分发挥其综合管理职能的重要环境建设需要之一。
(二)可以推动着社会的发展
创新会计教育理念不仅是社会经济市场发展的理论依据，也是衡量会计教育与时俱进的证据。会计教育理念的创新有利于会计理论与实践相结合，更好地提升学生的通用技术和专业技术，使学生能够灵活地将知识与工作相结合，迅速地适应社会，达到缓解社会对会计人才需求的压力的效果。新时期的经济形势要求创新会计教育理念，这对优化国民经济结构以及维持社会稳定和谐等方面具备重要的作用，对建设社会主义国家具有重要意义。
三、实现会计教育理念创新的建议
“世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。”会计教育理念在善于把握经济大势，紧跟时代形势的基础上与迅速发展的社会经济相比，会计教育理念的滞后性具有一定的不可避免性，更新的周期也随之变短。面对这样的现状，针对会计教育理念的创新的实现笔者认为可以从以下几方面入手:
(一)修订会计专业培养方案
通过整合以专业为导向的有关会计理论教育的师资队伍以及会计实务教育高级专业人士共同参与充分投入关于会计教育创新、实践项目更新和学术研究探索的各个重要方面制定符合当前社会发展形势的会计专业培养方案，针对不同学生的学习能力和兴趣爱好等提出不同层次的培养方案。这是会计教育的目标，将传统的会计教育理念的目标修订为适应社会会计人才需求的新的会计教育理念的目标。
(二)实时更新教材内容
现在的教材具有一定的滞后性，教材的内容很明显体现这一种传统的应试教育风格，没有将其与现实社会实例相结合，学生仅有空乏的理论知识，缺少实践和经验，视野具有一定的局限性。因此，可以根据国家财政部的相关会计最近更新的法律为依据，结合近几年来会计工作在国内国外实际的典型事件作为案例，使学生理解的会计知识更具有趣味性、实际性。
(三)实现教学方式的创新
现目前的会计教育普遍存在的一个现象就是老师在讲台上不停地讲的同时学生在下面使劲记笔记，课后完成作业等。在这个经济全球化、信息化网络发达的时代，随着知识经济时代的到来，传统刻板的教学方式得到了很大程度的摒弃，无法满足市场对人才在综合素质和职业技能方面的高要求。一方面，我们应该注重个人修养的培养与国际化视野的开拓，以学生自我为中心学习，使学生养成自主学习的好习惯。老师应引导学生如何运用大脑思考，时常进行头脑风暴训练等，更好的拓展学生思维，激发创新设想，进而提高自身的竞争优势。另一方面，我们要加强教学中理论与实践的相结合，例如加强校企合作，学校和企业建立一种互惠互助的关系，学校给企业提供专业方面的人才，企业给学校提供社会调查以及学生实习的机会等。此外，学校还可以举办一些关于会计知识技能的竞赛、设置探讨会计实务变化的课程等。
总之，塑造卓越的会计人才，已经成为了当代社会的经济发展的必要选择。为了缓解社会需求的压力和解决就业问题，我们有必要结合当前中国国情，对当前的会计教育理念进行创新，这会对培养我国高端会计人才、对拓展会计领域国际视野、推进专业建设综合改革都有着深远的现实意义。
作者:罗行 张晓美 谢于萱 单位:重庆工商大学
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