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会计课程是一门理论与实践兼具的课程，随着社会的不断发展，会计被广泛应用于社会的很多方面。社会的多个领域都需要会计，因此，在以后的会计教学课程的设置中势必要细化所有课堂内容，这就要求在课程设计上要做到会计与相关科目、相关专业教学内容框架和结构的相互结合和渗透，在课程教学的过程中，要加强课程教学内容与实践相结合的重视程度。并在此基础之上，针对不同的专业类别，不断完善教学内容，编制出适应发展要求的、灵活实用的教学大纲和规范的教学计划。
二、重注培养实用型会计人才
会计课程是一门必须和操作实践相结合的科目，因此，教师要注重培养实用型的会计人才，会计理论专业的同时，要重注学生的实践运用能力。首先，要严格改革教学方法。近些年，随着知识的更迭和商业环境的巨变，现代企业越来越需要与时俱进的会计人才，这对会计从业者提出了更高的要求和标准。因此，在实际会计教学中，教师要结合现代社会的发展，要考虑到学生就业的实际问题。其次，要与学生互动，形成良好的课程气愤，教师要加强与学生的沟通交流，这就需要教师在讲课中既要传授专业理论知识，又要注重培养学生的动脑和动手能力，毕竟学习的目的在于应用。
三、要善于引导和启发学习会计的兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生对学习会计感兴趣才会产生巨大的热忱来学习，所以，作为会计教师，要注重引导学生对学习会计的兴趣，在课堂上用寓教于乐的方式对学生讲解苦涩的会计知识，也可以把会计知识和实际生活场景结合起来进行讲解，让学生在轻松的环境中学习到会计知识，学生只有对学习会计感兴趣了，才会真正爱上专门课程，并且会投入所有的精力和时间来专注的学习专门课程，学习就会达到事半功倍的效果，教学效率才会得到提高。作为教师，应该当好引路人，让学生对会计学习实现“要我学——我要学——要学好”的转变。促使学生对学习会计感兴趣。
四、要学生参与课堂变成课堂的主人
会计课程教学一定要注重学生的参与和互动，只有让学生变成课堂的主人，教学内容才能更好的被学生学习和消化，所以，教师一定要摒弃过去一言堂的教学方式，要加强与学生的课程互动，多提问学生问题，让学生主动的讨论、提出自己的看法，最后得出结论。增加学生的主人翁地位。另外，由于中职学生大多有叛逆性，教师还可以故意犯一些明显的错误，让学生主动提出教师的不足，从而增强学生参与课堂的信心和互动，教师还可以趁此机会对学生加以鼓励，激发学生学习热情。总之，教师和学生能建立良好的沟通，形成互动，教与学相得益彰，一定能收到事半功倍的教学效果。
五、案例与角色扮演教学
案例教学是一个非常好的教学方法，教师可以举一些真实案例，贴近生活的使用教学，能提高学生的学习兴趣，还可以让学生分角色扮演案例。例如，教师可以家庭财产、负债或学生创业的财务问题等案例，让大家对理论定义有一些感性的认识。除此之外，教师可以组织学生扮演不同角色来模拟经济财务关系。总之，案例与角色扮演教学法使学生更真切地了解理论知识，对知识理解得更加深刻透彻，不仅如此，学生通过分析和扮演可以提高自身实践能力、语言交流能力以及团队协作能力。
六、利用多媒体教学提高学生学习兴趣
随着时代的发展，科学的进步，人类的教育手段也在不断的更新进步。多媒体教学以其丰富的像、声、图、文以及动感、技巧，直观地、准确地传递大量信息，大大提高了课堂教学效果。巧用多媒体辅助教学，优化课堂教学，提高课堂教学质量是教学改革的中心，是提高效率的一个重要手段，也是全面推进素质教育的有效途径。教材中的一些图形都是静止的，学生不容易理解和掌握，利用多媒体课件教学，就可以把图形由静态变成动态，使学生清楚地知道知识的来龙去脉。通过这样的步步引导，环环推进，把抽象的知识具体化，起到了“润物细无声”的效果。因此，会计教师要与时俱进，利用多媒体等现代化教学设备进行教学，教学过程中融入图像、动画、声音、文本等多种媒体的运用，可以把枯燥的会计课程变得具体化和形象化，生动的讲解出来，不但有利于提高学生的学习兴趣，还有利于学生吸收学习。在多媒体教学中，对学生进行多角度、多层次地信息的传递，使教学课程实现生动灵活的互动效果。因此，在教学过程中，利用现代化的多媒体教学，完善相配套的会计课程的课件，促进会计课程更加的生动灵活已是当务之急。
七、结语
总之，在当今经济快速发展和商业环境巨变的情况下，首当其中的是必须要改革旧有的会计知识，教学内容要与时俱进，时课堂知识跟上社会的变革，只有学校注重知识的快速更新和对会计人才的培养，才能为社会培养出更多的优秀会计人才，才可以为现代社会的会计人才需要舔砖加瓦，所以，学校作为培养人才的重要基地，一定要重心放在培养合格人才的基础上，打造出现代社会需要的高素质会计人才，为祖国经济的发展做出应用的贡献。
作者：查玉兰 单位：常熟市职业教育中心校