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摘要：任何企业，其经济管理都离不开会计。目前高校会计专业的教学目标、教学课程以及教师专业素质等等都无法适当现代高校会计专业学生的实际要求。因此，必须要通过重新调整教学目标、合理制定会计教学课程，以此更好的促进高校会计教育变革和发展。本文主要介绍了高校会计教育存在的主要问题，并且提出了解决我国高校会计教育问题的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。
关键词：高校；会计教育；问题；对策
一、高校会计教育存在的主要问题
尽管在经济管理中会计教育是不可或缺的组成部分，但其主要目标是培养高素质复合型会计专业人才，但我国高校会计教育还不能适应当前的经济发展，仍旧存在一些问题有待解决。
（一）教学目标不符合时代要求。传统的教学体系中明确要求学生熟练掌握基础的会计知识，最终目的是提高学生的计算水平。然而由于受到我国社会主义市场经济环境的影响，对关于会计信息的质量要求也不断增加，现代高校培养的会计人员无法满足社会发展的实际需求。[1]因此，对于会计工作人员来说，想要成为一名合格的会计人员，必须要兼备巩固的基础会计知识和灵活应变的能力。随着经济全球化进程的日益加快，会计人员必须要掌握超过三门以上的其他国家语言，认识国内外的有关法律法规，掌握世界上经常出现的一些情况，而且可以合理运用于各种场合。同时，也需要了解某些会计工作的历史背景下，全面分析其与目前社会经济的情况，探讨出可以使学生迅速掌握会计知识的技巧，提高学生诚信意识，加强学生对专业素质的认识。
（二）教学课程编排缺乏合理性。教学课程过于繁琐复杂，普遍存在重叠的情况，这样容易造成教学课程忽视主要课程，对培养学生综合素质产生不利影响。[2]首先，设置专业教学课程和设计综合能力基础设备不具备针对性；教学课程编排忽视学生专业技能的加强。其次，在专业课中多次出现专业知识，已经全面了解专业知识，但许多知识并没有涉及到，很有可能存在教学空白的情况。并且忽略主要课程，专业选修的课时较少，都会影响我国会计教育的稳定发展。
二、解决我国高校会计教育问题的有效措施
（一）重新调整教学目标。我国高校会计教育不能一味的坚持传统的教育模式，必须要与时俱进，其教学目标是培养高素质的会计人才。这方面的要素既要求学生掌握大量的专业知识，又需要学生理解与会计相关的知识，比如：人文知识、社会知识等等，这些知识之间相互渗透融合、相互促进，进而大大的提升学生专业素质和综合能力，高校会计教育在这个过程发挥着关键的作用。[3]并且企业对人才的需求是多元化的，各种企业由于业务范围、工作性质的不同，其对会计人才的要求也存在差异，我国高校会计教育培养的人才必须要有所区别，比如：通用类人才、学术类人才以及专业类人才等等，结合企业和社会的各种需求，有目的性和有针对性地制定会计教育目标，以此更好地适应社会发展的需求。
（二）合理编排会计教学课程。根据知识结构的整体布局，会计本科专业必须要设立三种类型的课程，分别是有关学科课、专业知识课以及基础知识课，各种类型的课程都必须要有选修课和必修课。在设置教学课程是必须要综合考虑会计教学目标，根据教学目标合理制定教学计划。通常，在高校招生时就必须要制定教学计划，伴随着教学任务的顺利展开，必须要适当的调整教学计划中不适合的教学课程。[4]在设置基础知识课时需要考虑到以下几个方面：首先，必须要增加课时数，而且重点强调学生合理运用周末和法定节假日时间到企业实习。其次，重视对学生思政方面的教育，但不能开设类似的教学课程，尤其是加强会计人员的专业素质教育。总的来说，设计会计教学课程中应当防止知识范围过小，教学内容重复等问题。会计教学课程设置是否合理直接关乎到会计专业学生的专业素质，还会影响到其今后是否能够适应社会的实际需求，是否可以胜任工作。
三、结语
总而言之，随着我国社会经济的迅速发展，我国高校会计教育必须要结合当前我国国情制定出有效的教学模式和教学方式，并且也应当得到社会的支持来共同促进高校会计教育变革，以此真正培养出大批高素质应用型人才，为推动我国社会主义现代化事业健康发展做出重要的奉献。
参考文献
[1]樊竑.试论我国高校会计教育存在的问题及对策[J].课程教育研究,2014(30):185-186.
[2]贺春桃.我国高校会计教育中存在的问题及对策[J].财经界(学术版),2014(10):224.
[3]谢文刚.浅析我国高校会计教育存在问题及对策[J].新西部(下旬.理论版),2011(05):191+200.
[4]王棣华.我国高校会计教育存在的问题及对策[J].湖南财经高等专科学校学报,2009,25(01):116-118.
作者:王德录 单位:白城师范学院经济管理学院
