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摘要：
剖析如今高职生物化学的实验教学中存在的对实验课程不够重视，实验设备不足或落后以及教学方法、手段和内容落后等问题，结合本校实际情况，我们针对问题提出了重视实验课程，完善更新实验装备，改革教学内容和教学方式方法等对应措施，从而有效地提高生物化学实验教学质量。关键词：生物化学实验；教学改革摘要：剖析如今高职生物化学的实验教学中存在的对实验课程不够重视，实验设备不足或落后以及教学方法、手段和内容落后等问题，结合本校实际情况，我们针对问题提出了重视实验课程，完善更新实验装备，改革教学内容和教学方式方法等对应措施，从而有效地提高生物化学实验教学质量。
关键词：
生物化学实验；教学改革
1生物化学实验教学改革的必要性
生物化学专业经过多年的发展已经和人们的切身生活有着紧密的连接，因此对生物化学专业的高素质人才的培养已经逐渐加大。但现存高职生物化学实验课程的教学中存在着诸多问题，导致实验课程不能很好地起到锻炼学生的动手能力、提升发现分析问题的能力以及培养学生创造性思维的素质的效果。因此，对于高职生物化学实验课程的教学改革是很有必要的。
2存在的问题
2.1不重视实验课程
传统的教学认为掌握理论知识才是重点，只有掌握了理论知识才能进行实验操作，夸大了理论课程的重要性，使得实验课程在心理上就降低了地位，处于理论课程的从属地位。这种从意识上对于实验课程的不重视是现如今生物化学专业教学中存在的本源问题。而且，这种现象在高职学校的教学中很是普遍。
2.2实验设备不足或落后
生物化学实验所需要的实验装备都很昂贵，全国很多高职学校由于客观上的原因在实验室场地和设备上的投入都比较有限。实验设备的缺少和落后使很多实验课程无法顺利开展，从而造成学生对理论知识的理解不能更加深入，也不能很好地锻炼学生的动手能力，更不利于其创新的培养和发挥，最终会对实践型的人才培养起到非常明显的阻碍作用。
2.3教学方法、手段和内容的落后
除了上述两点的影响情况之外，老师的教学方式落后也是教学中存在的一个问题。①教学方法过于单一，对实验的讲解还停留在教师讲学生听的阶段，不能在实验课程中发挥学生的主观能动性。②教学手段上对于实验课程也只是在口头上进行叙述，没用运用多媒体教学和利用网络资源。③是验证性实验过多，做实验是只是为了理论知识的验证，不利于学生创新能力的培养[1]。④没有一个完整的实验教学体系，不能从整体上思考选择实验项目，实验项目的开设具有随意性。⑤实验课程的教学环节设计上也有缺陷，认为只要做好实验，注意安全问题，统计好实验数据并进行准确的计算就算完成了一个实验，但其实实验开始前的准备工作以及实验结束后的收尾工作，都是非常重要的[2]。
3本校相应的对策
3.1加大对实验重视力度
我校充分认识到生物化学实验课程对学生培养的重要性，一方面，学校努力增加实验课在全课程中的比例，从而提升了实验课在整个课程中的重要性；另一方面，学校增加了实验课程的师生配比，每节实验课都由两名老师共同指导，从而在一定程度上增加了课程的师生互动，提升了实验课的教学质量。
3.2完善更新实验场地和设备
本校在近几年的时间内，加大了对生物化学实验的资金投入。场地方面，将生化实验室面积从120m2扩建至480m2,新建设多个实验室和仪器室。设备方面，引进并更新了多台新型设备，如7020全自动生化分析仪，电解质仪、全自动电泳仪等。这些措施，极大地保障了生物化学实验的开展，使生物化学实验教学更能体现时代和科学技术的发展和进步。
3.3教学内容改革
将以往的实验教学内容体系重组，划分为“基础实验”、“综合实验”和“研究性实验”三大模块。“基础实验”重在培养学生生物化学实验的基本操作技能，为综合性和研究性实验打下基础。“综合实验”重在提高学生的动手能力，以及分析问题和解决问题的能力。“研究性实验”注重实践创新型实验的开设，可以提高学生的创新能力。同时改进实验成绩考评制度，实验成绩里不仅包括实验报告、实验结果的规范性，还加入了实验态度、实验操作的规范性、实验室卫生打扫等多个方面，从而可以让学生不仅重视实验的结果，也能重视实验的操作过程。
3.4教学方式方法的更新
在实验课程的教学中引入行为引导型教学，组织学生预习实验内容，并在上课时介绍，教师做适当补充，从而改变以往的实验教学中教师讲学生听的模式，使学生处于主体地位，从而可以起到提高学生学习积极性并培养学生综合素质的目的。在教学中多利用信息技术带来的便利，例如，制作多媒体课件、自制实验演示视频并将其上传至校园网资源库内，让学生在实验课前做好预习工作。
4结束语
为了培养更专业，高素质的生化方面的人才，我们在剖析高职生化实验教学中存在问题的基础上，结合本校的应对措施浅谈了高职生物化学实验教学的改革，在这些措施下，本校的生化化学实验教学质量有较大的提升，也具有一定的推广意义。
作者：徐银根 单位：苏州卫生职业技术学院
参考文献：
[1]吴琼.高职生物化学实验教学的改革与探索[J].卫生职业教育,2006,24(5):15-16.
[2]何献君,陈红,陈雅惠,吕光璞.高职院校提高生物化学实验教学质量的探讨[J].实验室研究与探索,2009,2(7):168-170
