前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的化学实验教学体系改革与创新，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】
本文通过完善实验教学计划，优化实验内容；精选实验题目增加大型实验项目；培养学生实验方案设计能力；加强实验技术队伍建设的方法来培养创新型人才。
【关键词】
应用化学；教学体系改革；创新型
1前言
应用化学是一门以实验为基础的学科，化学中的学说和定律都来源于实验，同时又为实验所检验，化学专业的学生进入大学后，在实验技能方面受到系统训练的开端。通过实验，使学生加深和巩固对应用化学知识的理解，正确的掌握应用化学实验基本知识和基本技能；学会实验数据的处理方法，掌握误差、有效数字等概念，通过一般性的实验、综合性实验和设计性实验的系统实验，培养学生的观察和动手能力、分析问题和解决问题的能力，独立思考和独立工作的能力、创新思维和创新实践的能力。
就目前而言，我国的应用化学专业实验教学存在着不少的问题，譬如：实验内容的不合理性、教学方法过于传统、落后，主要数基于教学以及学生的实验操作上面，其知识面狭窄，应用范围少，而且验证实验比重较大，都是单一的依附于课堂教学，有的学生直接抄笔记，然后根据自己的记忆匆匆完成，简单而过，只是为了应付交差，勉强完成了实验教学，本身的实验教学体系只是简单的依附于课堂，没有涉及实际的社会生产；关于最后的学生素质测评与实验报告，表现也是片面单一的，没有实质性的深刻的内容。单一的教学模式让学生失去了自主空间，缺乏独立创新精神，同时忽视了学生实验操作技能，使得实验室丧失了积极性，主动性和创造性，磨灭了学生对探索发现未知的兴趣，这也直接导致了教学结果的不理想，不能达到培养学生思维能力和创新能力的培养目标[1]因此，必须对应用化学实验教学体系改革。
2.1精选实验题目增加大型系列实验项目
在实验题目的选择上，要考虑到知识的摄列面，难易程度，也要贴近专业知识结合实际生活。经过不断的研究完善，选着的题目“乙酰水杨酸的制备及纯度的分析，从茶叶中提取咖啡因，油脂的水解（肥皂的制取）107胶水的制备”等。这些题，不仅能使学生掌握运用精细化学合成方法，提高基本操作技能，同时，能加深对相关理论的理解，对教材进行教学，为学生积累专业知识和熟练运用基础工作。
2.2.积极探索学习与研究相结合的实验教学模式
科研型实验是在学生了解基本实验知识、基本操作原理和基本操作技能、必要的合成实验及仪器分析的基础上进行的，科研型实验不仅能把过去的知识全面应用和巩固，同时，对学生了解该领域的科学前沿有巨大的帮助。如教师的基础科研项目，让学生参加作实验，通过老师指导，让学生充分体会科研项目中的先进方法和分析手段。同时学生都争取将自己所做的实验部分做好，不影响下一步的实验结果。这不仅加强了团队意识，也培养了学生严谨的科研态度。
2.3培养学生实验方案设计能力
实验方案设计是学生使用具有化学知识和基本技能的思维解决问题的过程。学生自己设计了更开放、更自由的化学实验设计，分析产品和评价结果，是完全不同于传统的规划实验模式，充分发挥学生的学习积极性，给学生发挥创造空间，让他们有机会思考，真正的创新，使学生对基础科学研究质量有所提高。同时，学生在自主设计实验方案的基础上，确定本课题。包括合成原理与方法、主要仪器、实验药物、设备操作步骤等，要求学生尝试提出不同的解决方案，然后通过老师的复习，明确不合理之处，然后，引导学生正确的解决方法。设计性实验培养了学生科研素质，增强了学生的科研能力。
2.4严肃管理，培养高素质人才
实验技术队伍本身的质量直接决定着实验教学的质量。全面加强实验室建设，譬如对于资源配置的合适配比，以及相互的资源交流共享，对实验室进行更加充分的利用，提高效率。加强实验室队伍建设不仅是对于实验室本身的管理升级更主要是是提升实验人员的专业水准，思维意识，增加对于实验的热情。当然，完善的实验教学团队是构建整个实验室教学的基础，我们需要对于实验室专业教学人员进行的严格把控，当他们对企业有着很强的责任心，能更好的完成实验室教学管理工作，才能不断提高实验教学质量，从而使得实验教学任务顺利进行。
3结语
我们经过应用化学实验教学体系的改革与探索，提高学生独立思考能力，自主研究的精神，拓展学生的思维开阔性，严格把控实验教学的质量，实验室不单单要是一个严谨治学的地方，更要成为把激发学生热情、发展个性特长、培养创新型人才的研究基地。
作者：刘云 单位：河南大学化学化工学院
参考文献：
[1]韩丹丹,祝波,徐鹏程.应用化学专业实验教学模式探索[J].实验科学与技术2010,8(06):69~70.
