前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的研究生教学中心背景下化学实验论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1以化学为主要代表的自然科学基础对医学院研究生人才培养具有十分重要的作用
随着医学专业的研究生人才培养的改革和发展，不论国内或国外，愈来愈强调扎实的自然科学基础，因为只有具有宽厚自然科学基础的医学专业研究生才具有发展潜力和后劲，具有良好的医学研究能力。在北京协和医学院(清华大学医学部)医学专业人才培养目标中，明确提出:加强基础，注重技能，强调素质，整体优化，面向临床、科研的培养方式。培养具有较广泛的人文、社会科学知识，宽厚的自然科学基础知识和坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的临床医学理论知识，较强的自学能力和临床分析和思维能力，熟练掌握一门外语，富有开拓精神，具有满足21世纪医学科技竞争和社会需要的基本素质和较大的发展潜力，足以参与国际竞争的高层次医学人才。而国外的医学教育更是强调自然科学的基础，以美国为例，在进入医学院之前都要接受普通本科大学教育，获得生物、化学、等专业的学士学位，在本科学习期间必须学过或补修过生物、生化等有关医学的基础课程，而且在4年大学期间所有学科的成绩一定要到达全国统一规定的标准。进人医学院之前，必须经过国家规定的医学院入学考试(MCAT)，方能被医学院录取，考试科目包括数学、物理、化学、英文。我国许多水平较高的医科大学或医学院，如协和医学院和清华大学、湘雅医学院和中南大学、上海医科大学和复旦大学合并后，化学实验教学都由综合性大学的基础化学实验教学中心承担，正是利用清华大学、中南大学和复旦大学这些名牌综合性大学雄厚的基础学科综合优势和优良的学术氛围，强强结合，培养学生成为既具有较强的医疗实践能力，又具有较强独立进行医学科学研究能力的复合型高层次医学人才，体现了重视自然科学基础教育的趋势。
2我校化学实验教学基础薄弱，严重制约高水平研究生人才培养
在我国目前迫切需要提高国家的整体创新能力的形势下，高校研究生教育培养人才核心的内涵是为了培养创新人才。而实验教学中心则是最重要的支撑平台之一，我校化学实验教学中心建设的目的就是:实现优质资源融合，教学科研协同，促进实验室建设和实验教学改革与创新，建立创新人才成长环境，提高人才培养质量，支撑创新人才培养。而化学实验教学中心作为化学学科的基础实验教学公共平台承担全校各个专业的四大化学实验、生化实验等实验教学，其教学科研的高水平是我校研究生人才培养水平的重要体现和支撑，目前存在的最主要的问题和困难为:尽管中心建设的许多工作得到了学校职能部门的支持，但边缘化现象还是很严重，中心的学科建设、师资建设、仪器设备建设都不足，使得我校的化学实验教学基础十分薄弱，在海南省内都处于落后水平，更无法谈及在全国范围内去比较了。化学实验教学中心的建设需要以优势学科专业为基础，但化学学科建设基本上是空白，国家自然科学基金等各类高水平课题的申请很少，没有凝炼的科研方向，还形不成凝聚力和优势，无法支持化学实验教学中心的建设，更无法支持高水平研究生人才的培养。其次，人才发挥作用的平台不足，中心人员队伍整体水平和活力不高，人才引进不足和没有有效的奖惩措施使得师资队伍建设薄弱，教学、科研工作效率不高。再加上硬件仪器设备方面，化学实验中心的仪器经费投入不足，基本教学仪器设备落后更新慢，大型精密仪器设备较少，也打击了老师们从事教学科研的积极性。以上的困难制约着中心的发展，这也是化学实验教学中心的建设推动较缓慢的原因。
3加强化学实验教学中心建设的建议
首先，化学实验教学中心的校级教学实验中心的地位需加强，需要学校进一步的重视和支持，将其建设的重要性提升到关乎研究生培养水平的高度来对待。尤其在目前中心实行院校两级管理体制下，应对中心的发展予以一定的倾斜侧重，比如建设经费，作为校级中心，应有一定的专项经费支持，避免药学院的经费紧张，只能顾及专业建设，而无力再支持实验中心的建设。再比如人才引进，可给化学实验教学中心的人才引进专有的名额，以避免同药学院人才引进名额竞争。其次，加强化学学科建设。化学与生命医学的交叉融合区域将是十二五规划中国家重点支持的研究领域，如能给予更多的支持，将有利于化学学科的建设发展，并推动化学实验示范中心的建设，大力提高我校医学研究生人才的培养水平。海南岛正面临前所未有的历史发展机遇，如化工、医药类的大项目进驻，防止环境污染，保有环境优势等方面的科学研究是海南区域发展的重点，在这方面，化学学科发挥优势申请项目都大有可为，机遇不容错失。目前化学学科与海南岛区域建设有关的热点领域，重点实验室等都相继落户在海大或海师大，海医没有一项，对中青年教师的发展和科研能力的提升都有很大的制约，也不利于师资队伍建设和各项工作的开展。面对现状我们的内心也感到很焦急，如果我们现在不抓紧进行学科建设的话，以后更难在省内有一席之地，最后，在困难中寻找突破口，经过探索，我们的体会是开放共享，以学生为主体，用项目带动中心的发展。紧紧把握示范中心的核心内涵是培养创新人才，积极加大中心向全校开放，鼓励学生和老师们利用中心的设施和平台进行科学研究，分散的开放对中心的带动性不强，而我们积极带领学生申请学校的学生创新项目，明显发挥了学生的积极性，取得了较好的效果，以中心为依托连续两次获得了学生创新项目，结题的一项，以学生为第一作者发表了论文，今后更要以此为契机，鼓励老师和研究生们依托中心申请各类科研课题，进行研究生教学，使化学实验教学中心真正成为研究生教育中创新人才培养的优良公共平台。
作者：陈榕 单位：海南医学院化学实验教学中心
