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【摘要】随着化学教学的发展，绿色化学成为21世纪化学教学发展的主要方向，也成为当前高中化学教育的重要理念。高中是化学教育的重要阶段，素质教育的推行更加强调对学生绿色环保意识的培养，教师要注重在化学教学中渗透绿色化学知识，在日常教学过程中培养学生的绿色环保意识，更好地落实教育改革目标，促进化学教学的高质量发展。本文将首先从绿色化学理念的内涵入手，具体探究在高中化学教学中渗透绿色化学理念的必要性，总结在高中化学教学中渗透绿色化学理念的教学策略，为高中化学教师的教学提供借鉴。
【关键词】高中化学；绿色化学；教学策略
绿色化学教育体现的是绿色化学思想和绿色化学教学的融合教育，高中化学教材中隐含众多绿色化学教学内容，教师要注重充分挖掘绿色化学知识，在教学和实验中培养学生的绿色化学思想，构建绿色化学课堂，进一步培养学生良好的环境意识，为环境的改善和我国的可持续发展事业奠定良好的教育基础。
一、绿色化学理念的内涵
绿色化学理念从根本来讲，就是从节约资源和防止环境污染的观点出发而建立的环境保护思想。绿色化学理念是以“整合资源、保护环境、维持生态平衡”为核心的教学思想，从全新的角度构建一个绿色化、无污染的学习环境，目的在于促进学生良好科学学习态度和科学观念的发展，同时让学生深刻认识到化学、技术和社会的作用以及三者之间的关系，培养学生高度的社会责任感，进一步培养学生的绿色观念。
二、高中化学教学中渗透绿色化学理念的必要性
一方面，在高中化学教学中渗透绿色化学理念是实现可持续发展的需要，也是当前化学教学总目标的需要。可持续发展是关于自然、社会和谐发展的理论和战略，“绿色”这一目标能够更加形象地表述出可持续发展战略的内涵，可为实现可持续发展奠定坚实基础。“绿色化学”是一种在教育中渗透环境保护的教学理念，能够帮助学生重新认识化学，更好地认识绿色化学的思想，了解绿色化学和可持续发展的关系，可进一步培养学生良好的可持续发展理念，满足学生可持续发展的需要。另一方面，绿色化学理念在高中化学教学中的渗透和融合能够改善化学教学现状，进一步提升化学教学质量，促进学生的综合发展。现阶段，经济社会的迅速发展体现了“绿色化学”教育的重要性，新时代的教师要注重在教学中充分融入绿色化学的新观点、新思想，通过对绿色化学知识的讲解培养学生的绿色化学观念。教师要尽可能地抓住一切可以宣讲绿色化学的机会，结合化学教学内容让学生了解环境污染的危害，增强学生的绿色化学意识，从而提高化学教学质量，促进学生化学综合素养的发展，进而提高全民族的环境保护意识。
三、高中化学教学中绿色化学教学问题浅析
（一）绿色化学理念淡薄
随着教育的发展，绿色化学成为化学发展的主要趋势。目前，绝大部分教师已经具备绿色化学教学的意识，但是并不够强烈，也不知道怎么在日常的教学中体现绿色化学的理念，这也在某种程度上影响了学生绿色化学意识的发展。
（二）绿色化学知识表面化
为了贯彻落实绿色化学教学理念，很多高中化学教材已经渗透了绿色化学理念，在化学实验活动、化学基础知识中加入了绿色化学的内容，但是绿色化学教学模式仍旧存在单一枯燥的问题，导致学生的绿色化学意识表面化，并没有真正理解绿色化学的内涵，绿色化学理念难以转化为实际的学习效果，影响绿色化学的发展。
（三）绿色化学教育知识欠缺
当前，很多教师在教学前的准备不够充分，没有针对教材及教学内容做好进一步的知识整理，导致教学枯燥乏味，影响了化学教学效果。高中学生更愿意学习更新奇、有趣的化学知识，教师应该抓住这一特点，带领学生学习更多的绿色化学知识，从学生的日常生活出发渗透绿色化学理念，更好地构建绿色化学课堂，促进化学教学的有效发展。
四、绿色化学背景下高中化学教学发展的策略
（一）以绿色化学为指导，开展化学实验教学
在日常的化学教学中，教师不仅要在讲解化学知识时渗透绿色化学知识，也要在化学实验教学中发挥绿色化学理念的引导作用，保证学生在化学学习过程中对绿色化学理念形成全方位的了解，做到理论学习和实践学习相结合，在潜移默化中培养学生科学的绿色思想，构建绿色化学课堂。5R原则是绿色化学的核心思想，教师要秉持5R教学原则，即减量、循环、回收、再生及拒用五个原则，规范学生的实验操作，将绿色化学理念渗透在化学实验教学过程中，通过动手实验来加深学生对绿色化学理念及相关化学知识的理解，进而发挥化学实验教学的最大效益，培养学生良好的绿色化学意识。在“优化食物品质的添加剂”的学习中，教师可以带领学生利用碳酸氢钠、稀盐酸、澄清石灰水等多种材料展开实验教学，探索碳酸氢钠的化学性质，理解做馒头的膨松剂的使用原理。但是在这一实验过程中，书中并没有规定明确的用量克数，这对学生来讲不好把握实验用量，容易造成实验的浪费，所以教师可以通过规定碳酸氢钠的用量来规范学生的实验操作，贯彻落实5R的实验理念，渗透绿色化学的教学思想，促进化学实验教学的顺利开展，同时节约实验药品，做到绿色化学实验。
（二）结合高中化学教材，渗透绿色化学理念
要想渗透绿色化学思想，教师必须依托日常的化学教学，深度挖掘教材中关于环境保护和可持续发展的相关知识，以教材为依托渗透绿色化学理念，充分挖掘教材中的绿色化学知识内容，结合多元化的手段融入绿色化学知识，构建绿色化学课堂。化学基础知识的教学是高中化学教育活动中最重要、最基本的部分，占很大的比例，也是教师教学任务的主要载体，教师要向学生传授绿色化学更是要依托于课堂教学，结合教材及现代化教学技术，进一步拓展绿色化学知识，在教学中渗透绿色化学思想和知识，加深学生对绿色化学理念的认识和了解。这就要求教师在备课过程中一定要关注绿色化学理念，吃透教材，及时把握教材中的绿色化学教育元素，更好地将相应的绿色化学知识渗透到日常的化学教学中，结合多元化的教学活动及教学模式，推进绿色化学教学的发展。例如，教师在备课过程中要着重关注环保教育的素材，如环境污染、三废、资源再生、催化剂等相关内容，让学生从减少用量、减少废气排放的角度了解循环操作、资源再生的概念，让学生在化学学习中明确环境保护和人类社会的发展之间的矛盾，认识到通过控制自身行为能够有效调和二者之间的矛盾，实现人与自然的和谐相处，促进社会和自然的可持续发展。讲解“空气质量的改善”这一教学内容时，教师就可以向学生讲解汽车尾气对自然环境及人类身体造成的威胁，向学生展示汽车尾气具体包含的气体，以及这些有害气体对环境及人类自身造成的直接危害等，让学生明白“汽车限行”的合理性，同时向学生提出合理的环境保护建议，如提倡绿色出行的方式，建议家长响应国家的号召，购买清洁燃料汽车等，真正做到构建绿色化学课堂，培养学生的环境保护意识。
（三）开展绿色化学活动，增进化学知识理解
化学课程本身就与学生的日常息息相关，教师合理为学生组织相关的课外活动，引导在化学实践活动中灵活运用化学知识解决实际问题，能够充分发挥学生的主观能动性，让学生在实际操作中理解化学知识，可促进学生化学综合能力的发展。在化学活动的展开过程中，教师可以选择与绿色化学理念相关的活动主题，以绿色化学理念为指导，通过举办具体的活动加深学生对绿色化学理念的认识，让学生明白保护环境、绿色发展的重要性，加深学生对绿色化学知识的理解。例如，教师可以组织一场“绿色化学”的黑板报竞赛活动，这样一方面能帮助学生学习更多的绿色化学知识，另一方面可加强对绿色化学理念的宣传，加深学生对绿色化学的认识，从而更好地联系学生的实际生活渗透绿色化学理念，促进学生的综合发展。教师也可以组织一场微型的绿色化学实验比赛，让学生本着“省资源、少污染、减成本”的要求，探索变废为宝、减少污染的有效途径。教师将绿色化学教学理念作为指导思想展开化学实验教学，将预防化学污染思想渗透在化学课堂教学和实验教学中，能够进一步培养学生的绿色化学的观念，推动化学实验绿色化设计的不断发展。教师也可以组织学生开展绿色化学的知识竞赛，以竞赛的形式渗透绿色化学教育，将“绿色化学”作为知识竞赛的素材展开活动教育，从而让学生在竞赛中加深对绿色化学理念的认识和了解。
（四）强调多元化教学，强化绿色化学意识
课堂是高中化学教学的主要场所，是学生学习化学知识的主要途径，化学实验是化学教学的实践环节，是学生理解、运用化学知识的重要方式。因此，为了更好地渗透绿色化学理念，构建高效的绿色化学课堂，教师必须重视绿色化学的理论和实践教学，根据教材内容和学生的实际情况制定有效的教学方案，更好地将绿色化学渗透在教学中，结合多元化的教学进一步培养学生的绿色化学意识，构建高效的绿色化学课堂。教师要注重合理利用多元化的教学方法来提高教学的趣味性，可以在教学中运用比较的思想让学生在绿色化学和非绿色化学两个方面进行对比，通过比较加深学生的理解，教师也可以在教学中借助实验演示或者知识辩论的形式更好地向学生传达绿色化学的思想，让学生在学习知识的同时理解绿色化学的内涵，更好地接受绿色化学的知识，对化学产生学习的兴趣。例如，教师在实验教学中可以打破传统的单人或者小组的实验模式，将学生分为“观察组”和“实验组”，让两个小组的学生分别进行实验，其余学生仔细观察两个小组的实验操作，还可在观察过程中分别对实验小组的操作指出错误的地方以及良好的地方。比如，当学生在做“乙醛的银镜反应”这一实验时，教师可以安排一个小组在实验结束后用稀硝酸清洗试管壁内的产物，收集废液，最后提取金属银。另一个小组则采用常规的方式展开化学实验，让学生通过观察，更好地理解绿色化学实验的意义，突出“环保、绿色、循环使用”的化学理念。教师也可以借助实验向学生传授相关的绿色化学知识，让学生理解绿色化学对社会可持续发展的重要性，从而吸引学生的学习兴趣，帮助学生深层次理解绿色化学知识，树立环保健康的绿色化学意识。
五、结束语
综上所述，随着社会的迅速发展，环境保护的热切需要，绿色化学越来越受到国人的重视，为了实现绿色化学的教学目标，更好地配合绿色化学的发展，教师必须从日常的化学教学入手，从日常的化学教学、化学实验教学以及化学活动等多个维度渗透绿色化学理念，始终遵循“深入浅出、循序渐进”的原则渗透绿色化学理念，培养学生初步的绿色化学理念，促进学生的综合发展。
作者：王彦清 单位：江苏省木渎高级中学
