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摘要:本文对将思政教育融入到《有机化学实验》教学中的必要性和融入途径进行了初步的探索与研究，旨在改革教学方法，改善教学质量，提升学生科学素养和爱国情怀。
关键词:有机化学实验;思政教育;实验教学改革
1将思政教育融入有机化学实验教学过程的必要性
化学是以实验为基础的一门学科。有机化学是高等院校化学工程与工艺、应用化学、环境工程、生物工程、制药工程等相关专业的基础必修课程之一。有机化学实验是实践教学的重要组成部分，由性质实验、基本操作(单元操作)实验、合成制备实验、设计性实验四大部分组成，培养学生独立操作、观察记录、分析归纳的能力。为了促进大学生全面发展，在专业课中融合思想、道德、法治和政治教育内容，形成一种综合教育活动，具有十分必要性和积极的现实意义。
1.1安全和自我保护意识亟待提高
化学药品多易燃、易爆，有毒。实验过程中不可避免地接触到化学危险物品如爆炸品、压缩气体、液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、毒害品和腐蚀品等。使用前应充分了解所用试剂的特性，在初次接触某种危险品且未做充分预习的情况下，贸然使用便有较大的安全隐患。如水合肼(N2H4•H2O)蒸气(肼气)或液体可经呼吸道、消化道、皮肤吸收进入体内，引起中枢神经系统病变、皮炎、眼的永久性损害［4］。但实验过程中，依然出现学生手持打开盖子的水合肼瓶子到处走动的现象。在本课程中开展思政教育，与安全教育形成协同作用，培养学生敬畏生命，勇于担当的价值观。
1.2使学生坚守良知，对法律长存敬畏之心
通过有机化学课程的系统学习，学生具备了扎实的化学基础理论，毕业后可到科研机构、高等学校从事研究和教学工作，也可到化学、药学、化工、能源等行业从事应用研究、科技开发等工作。实验中常常接触易制毒、制爆化学品，如丙酮、盐酸、硝酸、三氯甲烷等，决不能运用所学知识走上违法犯罪的道路。因此，对于本专业在校学生的思想教育尤其重要，教育学生时刻牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，要坚守良知，对法律长存敬畏之心。
1.3大学生当永葆爱国情怀
在国家安全形势越来越复杂的今天，大学生要增强国家安全意识。化学及其相关行业是我国经济支柱性产业，国际市场竞争压力大。大力发展化学行业，对于改进工业生产工艺，巩固国防，发展尖端科学技术，改善人民生活都有很大作用。做为化学相关专业的大学生，应永葆爱国情怀，勇于担当，尽职尽责，勇做建设中国特色社会主义的可靠接班人。
2在有机化学实验课程中融入思政教育的途径以及措施
2.1提高教师的教育教学水平，完善课程思政教学方案，以师为榜为学生树立正确的价值观
崇尚科学的高尚价值观，可以鼓舞人们不断战胜挫折，在困难面前发扬顽强拼博的精神。以专业课程为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，实现专业课与思想政治教育的有机结合，将德育渗透贯穿整个教学过程中，帮助学生树立社会主义新时代的核心价值观，具有极为重要的现实意义和很强的应用价值。在课堂上，教师以身作则，通过严谨的有机化学实验操作、详细地观察记录实验现象，使学生坚信科学，树立唯物主义世界观，教师发挥以点带面的作用，做到以德立学、以德立身、以德施教，不但教好了书，还能育好了人。
2.2以反面案例提高学生法制观念，做到学法、知法、守法、护法
在课堂上穿插讲解《中华人民共和国禁毒法》、《易制毒化学品管理条例》、《易制毒化学品购销和运输管理办法》、《危险化学品安全管理条例》及相关法律法规等，不定期开展易制毒、易制爆化学品使用知识问答。以被称为“中国第一制毒村”的广东汕尾博社村为例，讲解走私、贩卖、运输、制造的惩罚力度。再如中国中医研究院中药研究所研究员、博士生导师刘应泉自制30535克，被判处死刑;保定市公安局危爆支队和曲阳县公安局破获的以陈某为首的团伙非法购买大量爆炸物品原材料，伺机制造爆炸物品的案例。通过这些案例，使学生牢记法治之下，任何人都不能心存侥幸，违法必究。
2.3引入有机化学方面的名人事典，提高学生民族自豪感和培养爱国情怀
我国科技人员在化学领域的成就和贡献很大，通过讲述庄长恭教授有机合成方面作出的卓越贡献、曾昭抡教授和胡美教授合成的对亚硝基酚载入了《有机化学辞典》、化学家黄子卿对水的三相点测定为热力学研究提供了主要标准数据，被公认为国际上通用的标准数据，从此被选入美国的《世界名人录》、赵承嘏教授从30多种中药中发现了许多生物碱、黄鸣龙教授发明的“黄鸣龙还原法”对有机化合物的合成和结构的测定已被国际上广泛应用，并写入各国有机化学教材等事迹来提高学生的民族自豪感和爱国情怀。
3结语
课程思政可提高高校学生的思想境界，在有机化学实验课中融入思政教育，充分发挥课堂教学的主渠道作用，可达到全面育人的目的，培养出一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。
参考文献
［1］骆郁廷编．当代大学生思想政治教育［M］．北京:中国人民大学出版社，2010．12．
［2］陈慧梅，周惠燕，徐蓓华．《药物化学》教学中“课程思政”教育的探索与实践［J］．时代教育，2018(7):181182．
［3］朱敏．在有机化学实验中渗透“课程思政”元素的探索与研究［J］．广州化工，2019，47(06):153155．
［4］郑炎焱，姚琼，杨晓凯，等．水合肼中毒致神经系统损伤5例分析［J］．浙江医学，2019，41(11):12181220．
作者:周淑晶 张义英 魏洪福 李进京 单位:佳木斯大学药学院
