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摘要：随着我国教育体制的不断改革，高校物理化学实验教学得到了进一步的创新以及完善，同时在教学的过程当中学生的主体地位得到了有效的发挥，整体的教学效果也非常可观。本文主要对新时期高校物理化学实验教学改革与实践进行研究，先分析高校物理化学实验教学改革的必要性，最后对高校物理化学实验教学改革的内容进行阐述，希望能够为新时期高校物理化学实验教学改革提供一些新的道路。
关键词：物理化学实验；教学创新；实践
物理化学实验课程在根本上而言主要是对日常生活的一些现象进行较为深层的研究，并且还会通过实践来模拟、分析其中所反映出的物理化学现象，这样一来，就能够为我们的生活提供出更多的科学理论。而从高校的角度而言，它是培养物理化学人才的重要场所，因此，在这种情况之下，高校进行物理化学实验教学可以培养出更多的物理化学方面的人才，从而也能够为社会提供很多高素质的人才。对于物理化学实验教学来说，它与其他的理论课程存在一定的差异，物理化学实验主要是通过学生实践为主，利用实验的方式来证明其中的存在的规律以及特点，最后实现理论与实践相符的目标。根据目前的实际情况来看，应先对物理化学实验教学进行一定的创新以及完善，然后才能培养出更多的高素质人才，在这当中，还要求高校立足实际，逐渐完善自身的配套设施建设，并优化物理化学实验的教学方法以及内容，最终提升整体的物理化学实验教学质量，为社会输送更多的人才。
一、新时期高校物理化学实验教学改革的必要性
新时期高校物理化学实验教学改革具有一定的必要性，在我国高校课程的设置当中，物理化学实验教学都是非常重要的教学内容，它不只是要满足物理化学课程教学的内在要求，还要满足学生提升自身探索性思维的客观要求。然而在较为传统的物理化学实验教学当中，高校将理论教学放在第一位，削弱了实验教学的作用，与此同时，还有一些教师认为物理化学实验只不过是将理论知识进行验证。当然这种观点是不正确的，如果在此基础上进行物理化学实验教学，那将大大降低教学效率，并且对于整个过程而言，缺少一定的目的性，大学生的探索性思维也会受到一定的影响，从而影响大学生对于物理化学的学习兴趣，不利于学生科研能力以及创新能力的整体提升。另外，随着我国素质教学的不断改革，提升学生的物理化学实验技能也十分关键，这不仅能够提高学生对于分析问题以及解决问题的能力，还能在实践当中掌握较多的实用性技能，有效的把理论与实践合二为一。在物理化学实验教学过程当中也可以把经常遇见的问题进行严谨的分析，这样一来，学生各方面的能力就能够得到提升，从而达到应用型人才培养的战略目标。
二、高校物理化学实验教学改革的内容
1.实验教学内容的正确选择。从传统角度而言，物理化学实验的本质属于验证性实验，并且它具有一定的权威性，可是随着时代的不断发展，导致它在整体的实验内容上选择较为滞后，同时更新的速度比较慢，实验得出的现象也与生活有了一定的差距，这样一来，就会导致学生在进行实验操作的过程中参与兴趣较低，并且对于得出的实验数据在处理上也并不严谨。所以，在这种情况下，非常难达到物理化学实验的真实目的。在新时期下，高校如果想要培养出更多的人才，就应先对高校物理化学实验教学的内容进行创新，在物理化学实验当中加入一些较为直观的实验，并且还要降低实验的整体难度，尽量让学生能够在日常生活当中找到对应的现象，比如凝固点降低法测摩尔质量实验，首先要让学生理解理想稀溶液的依数性原理，与日常生活中撒盐除雪、除凝冻的原理相结合，能够提高学生对实验原理的理解。与此同时，还要让学生对这种原理所得出的结论进行一定的归纳整理，这样一来，学生都非常容易对实验的内容产生较大的兴趣，在今后的物理化学实验当中提高参与度，防止将课本当中的依数性原理生搬硬套上去。2.引导学生自主思考。在新时期下，高校应逐渐引导学生进行自主思考，并有效提高学生进行自主思考的能力。在进行物理化学实验教学的过程当中，指导教师应按照学生对于理论知识的掌握情况，有针对性的提出一些具有启发性的问题，这样一来，就能够有效的提高学生的整体性思维，并且思维的活跃度也会得到较大的提升。在此基础上，学生就可以在物理化学实验当中一直处于主体地位，从而保证实验在一定的标准当中完成。比如在蔗糖水解速率常数的测定实验当中，较为传统的方式是通过旋光度测定，即利用对不同时刻体系的旋光度变化进行测定来获得速率的常数，但是是否还能够用其他方式来验证此结论呢？在这种情况下，教师就可以向学生提出类似的问题，学生在进行课前预习的过程当中了解到这个实验所反应得出的物质是葡萄糖和果糖，那么可否采用类似于四环素药物有效期测定采用的急冷法，非原位获得相同结果，从而有效的引导学生来对问题进行一定的思考。在学生进行一系列的讨论之后，可以让学生分别通过多种方法来对此进行实验，然后将实验的结果进行比对分析，最后按照得出的结果来决定哪一种实验方法更好，然后让其阐述其中的理由。这样一来，不仅能够引导学生进行自主思考，还能够提高学生的实验兴趣。3.对于实验数据的科学处理。在新时期下，高校要对物理化学数据进行科学处理。物理化学实验教学当中非常重要的步骤就是要对实验数据进行处理，物理化学实验数据不只是对整个实验过程进行记录，这也是对实验结果的重要参考，与此同时，这也是物理化学实验报告进行总结的关键所在。由于物理化学这一类的学科整体的理论性比较强，并且它的理论也应该通过实验来进行支持，所以实验数据处理的好坏也将会对物理化学实验的结果造成一定的影响。另外，因为实验的数据处理具有一定的严谨性，所以高校的教学应该在实验一开始的时候就告知学生实验的重点，并且还要提示学生实验态度应是严肃、严谨的，同时还要降低实验过程中数据的误差值，尽量控制在最小，如果存在一定的误差，也要找出存在误差的原由，不能对物理化学实验数据进行编造以及篡改，保证物理化学实验数据的有效性以及真实性。然而在传统物理化学实验当中这一点并不完善。根据实际情况来看，应先对物理化学实验的数据进行一定的取舍，并且还要保证数据取舍额幅度一直保持在较为稳定的范围当中；其次通过正确的方式对其进行处理；然后要对实验当中所涉及的物理量进行计算，通过根据实验所得出的数值以及单位同时进行计算的原则来完成物理量计算，从而保证物理量计算可以降低误差；最后在进行实验图表绘制的过程中，表格以及曲线上的每一个点都应该通过数值来进行明确的表示，并在图表的上面以及坐标轴上同样利用物理量预期单位的比值来进行明确的标注。从而达到对实验数据进行科学处理的作用。
三、结语
综上所述，新时期高校物理化学实验教学是培养学生创新能力的重要课程，也是一项长期且又艰巨的任务。在新时期的实验教学改革当中，实验教学的课程设置、内容选取以及实验数据处理等环节，都要坚持严谨、认真的态度，提高实验数据的真实性，从而保证实验结果可以有力支持理论，进而使学生的创新能力得到提高，更具有竞争力。
参考文献：
[1]欧利辉,靳俊玲,习英,沈广宇,张春香.地方高校物理化学实验考核评价体系的改革与探索[J].广州化工,2015,(20):81-82.
[2]张杰.物理化学实验的“翻转课堂”教学设计[J].安徽化工,2018,(01):98-99.
作者:张义娜 单位:遵义医学院
