前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中化学教育合作学习方法探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.高中化学合作式学习教学中的问题
在近几年的发展中，高中化学合作教学有着以下一些问题的出现。第一，合作教学只是一种形式，没有实质性内涵。也就是说，在我们高中的化学课程的讲授过程中，高中教师只是形式上注重合作型教学，使得学生分组进行学习，但是并没有应用到合作学习的精髓。究其原因和我们国家的高中每个班级的人数众多有关系。虽然在某些化学试验中是进行了一些分组学习，可以没有一种长效机制以及监督体制做后盾，很多教学模式和教学内容都不能通过合作学习很好的进行，这就充分的体现出来高中化学教学中教学方式与教学内容的分离。使得合作式学习流于形式化。第二，没有将学生的主体性放在最重要的位置上。什么是学生的主体性？也就是学生在合作教学中处于主要地位，是活动的参与者。但是，在近几年的调查中发现，学生和教师的民主性关系的构建还是不够科学。有的人甚至走向极端，将主体性夸大或者磨灭。举一个例子：部分高中化学教师对新课程标准对高中化学教学的基本目标理解欠佳，进而使其在高中化学教学之中通过合作式学习教学方式的运用，将主动权交给学生，让他们自由行的学习，这就违背了合作教学方式的本意，没有营造出一个比较健康的化学学习环境。还有另外一种极端显现，有的教师将合作学习没有重视，在教学的过程中任然是将自己的讲述作为重点，丝毫没有考虑到学生的主体性的体现。这些都是影响学生学习的因素。
2.高中化学合作学习方法教学的应用
第一，夯实高中高中化学基本知识与基本技能，在这个基础上要将每一个知识点在传统课堂上进行讲述。另外，在化学的实验设计上与教学内容的结合上要进行革新，设计出新颖的合作教学模式。一般来说，高中化学教师要挑选一些适合实验以及合作教学的项目，想一些概念的讲解就不适合采取合作教学的模式，就不要张冠李戴。第二，重视合作学习中各个成员的分析。具体来说，合作学习讲究的是一种合作精神，是一种师生之间，学生和学生之间建立起来的一种合作关系。所以，我们的教师在合作教学的时候要重视各种关系的处理。要不断的建立一种民主平等的人际关系，特别是师生关系以及由这种关系营造出的一种宽松和谐的教学氛围，是学生开展合作学习的前提保证。尤其是在化学试验中，合作学习就是要求默契度的最佳配合，所以我们的教师一定要注重合作关系的进行。第三，高中化学教师要摆正自己的位置，始终将学生作为合作教学的主体，不要夸大化学工作者的主导作用。因为要是在合作教学中突出教师的作用，那么学生将不能对化学学习的内容进行很好的学习。也就是说，在化学合作教学中，教师不要把一些结论先呈献给学生，要让学生去自己探索化学的奥秘，要重视学生的思维以及想法，如果在合作教学一开始，教师已经把结论告诉给学生，那么学生不断会丧失兴趣，更加会使得合作学习没有意义。
3.结论
化学是一门注重实践的学科，在高中的化学教学中学生更加是化学学习的重要阶段，所以教师们发展合作学习可以给学生们提供一个良好的能力拓展的空间。在此基础上要不断的建立起化学学习中学生的主体性，并在教案设计的时候提出一些新意的化学教学水准。这样才是开展化学合作教育的最佳途径。
作者：宋晓梅 单位：大洼县高级中学