前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中职化学教育中的新课改，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、一节好的化学课应具备的特征
在中职学校怎样才算一节好的化学课呢？我认为在中职学校一节好的化学课应有以下几个方面的特征：
（1）课堂教学内容符合企业、社会的实际需要。
（2）课堂教学内容符合当前学生的实际情况，其内容难度适中，有的放矢，能被大部分学生所接受。
（3）为学生营造宽松和谐的学习氛围，拉近师生之间的距离。
（4）关注每一位学生，让他们体会到学习化学的乐趣，让他们都有获得成功的机会。
（5）在课堂上尊重学生，尤其我们的中职生，更需要我们的关爱，帮助他们树立在学习上的自信心和自尊心。
（6）积极运用灵活多样的教学方法，适应学生的实际和内容的要求。对于学生在学校的活动大部分是在课堂上度过的，一节好课能让学生受益匪浅，一生受用，课堂教学不仅仅是让学生获得一些知识和技能，而是让他们获得学习的技能和方法，让他们拥有一种学习的精神，一种严谨的态度，一种追求科学的精神，好课留给学生的精神财富是永远用不完的。
二、改变传统课堂教学模式
过去不管普通高中，还是中职学校，都存在着一言堂教学的情况，老师在讲台上靠着“一张嘴、一枝笔、一本教案”上课，学生只需要带着“脑袋”来听课就行。学生基本不需要动手动脑，师生互动情节少，生生互动情节更少，这种教学模式别说在普通高中实际效果差，对于基础更差的中职生来说，效果往往更差。他们会普遍感觉听不懂，没意思。针对这种情况，我积极探索，改变课堂教学模式,以学生为本，把学生变成课堂的主人。采用自主+合作+探究+企业实践的学习模式，让学生按照一定规律分成若干小组，每个小组选出一个组长，课堂上每组分发课时学案，课时学案内容包括本课预习、课堂探究、课堂训练三个部分。让学生变成课堂的小主人、小老师，在互帮互学中完成课堂的教学，老师变成了引路者、协调者，让每一个学生动起来。这样我们的学生上课愿意听了、主动说了、有积极性了。比如：我给航空乘务与安检专业的学生讲解机场严禁携带的违禁品这一节知识时，我采取的方法是上课之前让他们从身边寻找他们认为机场不能带的违禁品，他们充满了好奇，学生们非常踊跃，他们非常想知道哪些是违禁品，哪些不是违禁品，他们想方设法把各种各样、千奇百怪的物品拿到课堂上来。在老师的引导和指点下，他们把这些物品分门别类，然后看看哪一个组指出的违禁品多，尤其给他们当指出来哪些是化学违禁品时，还要让学生自己试着研究一下它们的主要化学成分是什么，一旦发生危险，有多大的危害。接着用多媒体教学手段为他们播放违禁品视频，当学生看到违禁品出现危险爆炸的画面时，学生们从内心发出一阵阵惊叹声，他们没想到违禁品能有这么大的危害，这样一下子吸引住了学生，通过学生之间的讨论，取证，他们一下子对将来从事的安检事业有了深入的认识，感觉到自己的担子很重，他们意识到安检关系到国家和人民的生命财产安全，安检事业是一份严谨和光荣崇高的事业，达到了预期的效果。
三、运用形式多样的教学方法，提高教学效率
中职的化学教学要根据学校不同专业的特点，采取灵活多样的教学方法，使所教授的内容不再枯燥、死板，让我们的课堂内容更接近企业实际、更接近社会需要。例如：在给航空乘务与安检专业讲化学课时，利用北京首都机场是我校校外实训基地的便利条件，和我校航空专业部一起组织学生去北京首都机场实地考察学习，让他们带着好奇与兴奋来到亚洲第一大的T3航站楼安检现场学习相关的化学知识，邀请企业方面的人员现场进行讲解。通过实地观摩，这样不仅把课堂放在了企业，企业可以了解学生，学生可以了解企业。老师和学生之间不仅可以互动，企业和学生之间也可以互动。我在给学前教育专业讲化学课时，针对将来她们是幼儿教师，她们将来面对的是学龄前儿童的特点，我在实际讲授过程中增加了趣味化学实验的环节。让学生自己动手做一些日常生活中的化学试验，每一学习小组都提前准备，查找资料，然后在化学实验室为大家做化学小试验，看看哪组做的好，有新意，大家共同观察化学实验现象，通过大家讨论，最后得出实验结论。我还引导学生要和幼儿小朋友一样在实验环节多问几个为什么，提高学生们探究问题的能力。
四、结语
都说中职生难教，但是我始终坚信没有“教不会的学生，只有不会教的老师”，只要我们按照新课改的要求，多研究学生，多研究教学方法，就能让学生活起来，动起来，使每一堂课都变成学生真正喜爱的课，达到中职新课改的要求。
作者：刘欣 单位：河北张家口市职教中心