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摘要：
随着新课改的不断发展与深入，传统的教学模式与教学观念已经无法适应现在教学的要求，因此，本文对新课改下高中化学教学的策略进行了探索，为高中化学提供几点建议。
关键词：
新课改；高中化学；策略探索
引言：
新课改的不断发展，不仅对学生的知识水平与思维能
力提出了严格的要求，同时也对高中化学教师带来了严峻的挑战，因此，在教学的过程中，教师应该转变传统的教学观念，建立良好的师生关系，适应新课改的要求，不断提高高中化学教学质量。
1转变传统教学观念，促进新课改发展
由于受长期应试教育模式的影响，许多教师依然比较呆板，把考试作为教学的唯一目的，无法适应新课改的要求，这样严重制约了新课改的进步，所以，在高中化学教学过程中，首先教师应该转变传统的教学观念，适应时展的要求，为新课改的发展做出贡献。例如，在传统的课堂教学模式当中，老师只是以成绩来衡量学生的好坏，现在，教师应该结合多种因素，如化学思维能力、化学理解能力等，在不同方面发现学生的优点，促进全体学生化学水平的发展。
2构建以学生为主体，适应新课改要求
在教学过程中实现学生的主体性是新课改的要求，而不是让学生被动的接受知识。被动的灌输知识只会为学生带来压力，虽然能够让学生短时间的记住知识点，但是不利于学生的长期记忆，因此，在高中化学教学过程中，教师应该不断优化教学方法，充分的发挥学生主观能动性，适应新课改的发展要求。例如，在学习一个新知识点时，教师可以让学生对新知识点进行预习，然后再课堂中由学生讲，让学生合作探索学习，老师只是作为一个指导者。在讲解的过程中，学生可以发现自己的不足，进行不断的改进，同时还可以训练学生的应变能力，使学生得到全面的发展。
3建立良好师生关系，达到新课改目标
良好的师生关系是学生积极学生与教师顺利开展教学任务的前提，所以在教学过程中应建立良好的师生关系。爱护学生是教师的职责，应该尊重学生的个性化发展，平等对待每一位学生，而不是因为成绩对学生进行优劣划分，应该给予学生适当的鼓励与表扬，只有这样才能够建立平等、自由、合作的师生关系。例如，比如学生回答问题错误时，先对学生回答问题的勇气给予充分肯定，回答内容中有可取处给予“放大”表扬，然后再从问题入手，迂回指出学生的错误，并指出此处很容易出错［1］。
结语：
综上所述，在新课改下，高中化学教师应该积极探索教学策略，为学生建立一个良好的学习平台，适应新课改的发展，提高化学教学质量，促进全体学生得到全面发展。
作者：卢盛斌 单位：四川省阿坝州九寨沟县中学
参考文献
［1］解涌．新课改下高中化学教学策略初探［J］．教育教学论坛．2014（19）