前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新课改高中化学教学探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、教学理念要改善
现在的高中生懂得较多，想法也比较新奇，这是和当前时代的发展有着重大关系，因为每天涉及到的信息量大，这也就使得学生对传统的教学方式不容易接受，因为之前的上课方式过于刻板，比较沉闷，和他们活泼开放的性格和态度还是有很大区别，因此教师的教学理念要进行合理改善。首先，教师对学生的态度要改变，教学是为了让学生学到更多知识，为以后工作或者学习打基础，争取成为有用之才，而不是为了体现教师的优越性。所以，在跟学生沟通问题上，方式一定要注意，学生不懂不会是常有的事，不能硬来，劈头盖脸训斥学生，这不是旧年代，先生拿着戒尺打学生手心，现在教学也要讲求师生平等，老是摆出一副多大架子的模式，在跟学生沟通上是行不通的，学生也只是面服心不服，也就无法提高课堂教学效率。其次，教师要摆脱唱独角戏的情况，不能整个教室就教师一个人在讲个没完，不理会学生的反应情况，不给学生发言的机会，这样就显得太“独裁”，不注重学生是主体的教师算不上是好教师，毕竟学生会才是硬道理，教师老是凸显自己的能耐，忽视学生，这样的情况要切忌。再次，多运用合作式教学，即教师和学生一起完成教学目标，一方面学生自己得到了锻炼，加深了对化学知识点的印象，另一方面，教师也给自己减轻了负担，达到完成教学任务的目的。而且，合作式教学充分体现了师生平等的关系，拉近了学生和教师的距离，有助于学生对不懂问题的及时解决，也放松了学生紧绷的神经。
二、教学方式要丰富
当前的教学方式极具多样化，加之科学技术的发展壮大，利用信息化教学也有很大的优势，所以，对教师来说，这也是一个好的现象，可以抓住这样的机会，多研究适合自己、适合自己学生的教学方式。其一，比如合作式教学上述已经提到，还有就是探究式教学，教师可以给学生设置好问题，让学生带着问题去上课，一边学习，一边想如何把问题解决，切实让学生自己融入到课堂当中，锻炼其独立思考问题的能力，让学生主动爱上化学课。这里需要注意的是，教师仅仅作为“控场”的人，尽量不要过多的干涉学生对问题的看法，即使是错了，也要事后讲明，如果当场打断，会打击学生的积极性，也会让课堂气氛沉闷下来。其二，多媒体教学。很多学校都有这样的条件，进行多媒体教学能让枯燥、抽象的化学现象得到展示，有利于学生提高学习化学的兴趣，而且多媒体教学在提高效率的同时，解放了教师的双手，不用再费力板书，同时也让学生的注意力得到提高，便于把控课堂整体氛围。但是多媒体教学并非就是完全代替了教师的作用，让教师纯粹的当个放映员。在此过程中，教师要多设置提问的画面，醒目的提示，引人注意的提示音等手段，以此告知学生化学本章本节的重点和难点，让学生的注意力时刻在化学内容上，而不是在视频多么有意思的层面上。多媒体教学固然少不了视频的插入，但是教师要注意掌合理程度与否，不要喧宾夺主。
三、化学实验要搞好
化学的实用型很强，绝对称得上是认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，因此，化学实验一定要少不了，而且要搞好。成功通常都是从失败的经验当中得到的，化学实验有着其独特的作用，很多化学反应在课本上看的时候，没有什么具体印象，也没有什么体会，但凡做实验后，效果就不一样，对当堂所讲重点也能掌握更多，对化学反应的本质也看的更透彻，关键是印象深刻，记忆牢固。
四、总结
总的来说，新课改背景下高中化学教学的路还有很长一段要走，教师要担此大任，着手从自我做起，为长远做打算，强化自身专业技能的同时也要把自己的教学理念更新一下，以跟上当前教育的发展形势，另外在做好实验的同时，多探索行之有效的教学方法，力争为高中化学教学事业增砖添瓦。
作者：周世香 王刚 单位：重庆市荣昌安富中学校