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摘要：本文首先将分析高职院校化学教学的现状，详细阐述在高职化学教学中应用项目教学的具体措施，希望可以为广大高职学校提供有用的参考，提升高职学校化学教学的效率，切实的提升高职学生的综合素质，增强学生的核心竞争力，使高职毕业生能够在毕业之后更好的就业。
关键词：高职院校；化学教学；项目教学；具体措施
传统的化学教学模式过于注重教师的教学，往往是教师讲学生听的教学模式，教学内容也局限在教材之中，学生也只可以根据教师教学的实验流程进行实验，十分不利于培养学生的创新思维。而采用项目教学，就可以有效的避免这样的问题，切实的提升教学质量，让学生能够更好的学习化学，从而可以更好的就业。
1.高职院校化学教学的现状
传统的高职院校化学教师在对学生开展教学时，往往过于重视传递学生各种理论知识，基本上都是采用“教师讲、学生听”的模式进行教学，一味的灌输学生大量的概念理论，对学生进行“填鸭式”的教学，而且学生的实践水平也难以获得提高，学生只是在被动的进行学习，很容易就会让学生丧失对化学的学习兴趣，往往只是应付了事，这就不利于学生的未来发展。因此，就需要积极探索更加有效的化学教学模式，切实的提升学生的综合素质。
2.高职化学教学中应用项目教学的具体措施
(1)制定科学合理的教学目标，找准教学方向
在高职学校采用项目化教学有着十分重要的作用，而开展项目化教学，首先就需要建立科学的教学的理念，还要充分考虑学生学习专业的岗位需求，从而确定合适的教学目标，再开展化学教学，才能够最大限度的发挥项目教学的优势。而教师在实际的教学之中，最主要的就是要拥有科学教学的理念，只有在拥有正确教学理念的情况下，才能够更有效的开展教学，从而有力推动高职化学教学体系的发展和完善。并且，教师还需要以学生为中心，让学生能够占据教学的主体地位，从而充分发挥学生的特长，让学生能够在毕业之后，胜任其工作的方位，这样就可以更好的推动高职院校学生的创新发展。需要注意的是，高职院校的学生相比普通高校有着十分明显的差距，不仅要对学生开展素质教育，还要对学生开展职业教育，在教学中更加重视学生的实践性，这样才可以保证学生能够符合高职的特色，培养出可以满足社会需求的实用型人才。特别是随着我国社会经济的高速发展，我国各行各业对有关化学方面的人才需求也是越来越大，不仅需要学生能够拥有扎实的化学知识水平，还需要学生能够拥有其他多种能力，才可以更好的满足企业的需求。而高职化学教师应用项目化教学模式开展教学，就要将学生的未来岗位作为既定目标，有针对性的培养学生的岗位能力，切实的提升学生的专业素质，增强学生的发展潜力，从而让学生可以更好的就业。
(2)完善教学评价和反馈机制，客观全面的进行评价
高职教师在完成对学生的教学之后，必然需要对教学效果进行评价，还要检验教学目标是否达成。特别是对于高职学校的师生来说，教学前和教学后的反思，学习前和学习后的收获，这两者有着十分显著的差别。所以，这就需要高职教学能够进行客观的教学评价，还要建立科学的反馈机制，就能够让学生更好的认识到学习中出现的各种问题。特别是教师采用项目化的教学，更加建立健全教学评价体系，教师要积极的转变传统的评价方式、评价主体以及评价阶段。首先，要做到评价方式多样化，不仅仅要通过考试的方式对学生进行评价，而更要结合学生的日常表现对学生进行全面的评价。其次，要做到评价主体多元化，不仅要由教师对学生评价，还要让学生之间互相评价，还可以让各个学习小组互相评价。最后，要做到评价阶段完整化。对学生评价不只简单的评价结果，还需要对学生的学习的过程进行评价，还要对项目完结的情况进行评价，使评价体系更加的客观完整。只有通过建立完善的教学评价体系，才可以使学生在项目化的化学学习中认识到学习化学的重要性，从而能够积极的配合教师的教学进行学习，充分发挥其主观能动性，更好的实现教师的教学目标，也可以进一步的挖掘学生的潜力。并且，建立良好的反馈机制，也可以帮助教师更好的调整教学策略，对学生开展有针对性的教学。
(3)建立完善的课程体系，制定合理的教学流程
建立完善的课程体系可以帮助学生更有效的学习化学的专业知识，对达到教学目标有着十分关键的作用。并且，课程体系也是高职化学教师课堂教学能够顺利进行的关键，对课堂教学质量有着十分重要的影响。特别是不同课程的设置，其教学成果也有着很大的不同，还会与学生的学习专业有着十分紧密的联系。由于化学专业有着许多与之相关的课程，这就导致在课程体系的设置上有着很大的区别。所以，在设计完成课程体系之后，就需要设计合理的教学流程，这也是提升教学效率的关键部分，为了可以切实的提升学生的课堂学习效率，就要在教学体系之中融入项目化教学。同时，因为学生的专业不同，就要结合学生的专业设计相应教学流程和模式，才可以更好的提升学生的综合素质。
(4)教师要加强实践教学，围绕项目引导学生学习
高职化学教师在开展项目化教学时，需要将项目作为主要纲领，从而积极的引导学生学习其中的知识。并且，还要让学生围绕项目进行相关学习。采用项目化教学，要以科学教学理念作为指导，根据完善的高职化学课程体系，并采取合理的教学流程，有针对性的引导学生完成选择题目、项目研发以及项目验收等具体流程。在使用项目教学时，要充分发挥学生的主体地位，让学生积极的参与其中，才可以最大限度的发挥项目化教学的优势。并且，由于化学知识会涉及到十分广泛的知识面，这就需要教师在课堂教学中，可以很好的将相关知识进行归纳整理，引导学生将自己的知识体系进行完善。同时，在化学教学中采用项目化教学，需要让学生围绕某个知识点，将其作为特定的项目进行学习，这就与其他的教学方式有着很大的区别，教师要重视提升学生的实践能力，避免过于重视传授学生理论知识，要将理论知识作为教学的基础，然后根据学生的个性发展，再采取有针对的教学，切实的提升学生对相关化学知识的掌握，才可以有效的发挥项目化教学的优势。
3.结束语
总而言之，在高职化学教学中应用项目教学有着十分显著的作用，特别是高职教育与普通高等教育有着十分显著的区别，有着其自身的特色和特殊性，这就需要学校能够积极的探索，找到符合自身特点的项目化教学模式，才能够更好的增强学生的综合素质，促进学生的全面成长，增强学生的核心竞争力，使学生毕业之后能够获得满意的工作，更好的为社会做贡献。
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作者:常明辉 单位:辽宁民族师范高等专科学校
