前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中化学教学存在问题与应对措施，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
[摘要]高中生阶段最为重要的学科之一化学课，在教学过程中仍然存在较多问题，导致课堂教学效率不高，影响学生学习的积极性。文章分析了高中化学教学过程中存在的问题，并寻求有效解决措施。
[关键词]高中化学;问题;对策
一、引言
现阶段的高中化学课堂教学质量较以往提升幅度很大，然而在某些学校，某些教师教学过程中仍然存在较多的问题，课堂教学效率较低，严重影响了学生学习的积极性，因此，作为高中化学教师，有责任也有义务考虑应对措施，提升化学课堂的教学效率。
二、高中化学课堂教学中存在的问题
1.验证性实验新颖性不够
和初中化学教材相比，高中化学教材中探索性实验相对较多一些，为学生实验过程提供指引，提高学生的积极性，但是，教师在教学过程中，主要教学思路还是以验证性实验为主，学生虽然进行动手操作，但大部分都是验证性的操作，没有创新性，一定程度提升了学生的动手操作能力，但是无法提升学生的积极性，更无法培养学生勇于探索的精神。
2.学生实验过程中未采取有效措施指导
学生在学习化学过程中，非常喜欢到实验室做实验，这也是学生对于新事物探索精神的体现，然而并不是所有实验都可以达到预期的教学目的，相反，有些实验还会严重干扰到教学秩序，无法完成教学目标，因此，作为高中化学教师，应思考开展哪些实验，可以提升教学效率。在实验过程中，有些学生会碰到一些困难甚至是一些挫折，作为教师，应提供正确的引导，帮助学生答疑解惑，增强学生的信心。然而部分教师没有采取正确的引导方式，直接告诉学生答案，不让学生思考，实验效果不尽人意。
3.实验的开展并未培养学生不同方面的能力
现阶段教学的主要目标是对学生综合能力的培养，通过学校的培养，提升学生的整体综合素质，就高中化学课而言，也要求学生具有多方面的能力，实验教学完全可以培养学生的综合能力，但目前的现状是教师在教学过程中更倾向于将实验结果直接告诉学生，不考虑学生过程中的思考，还不够重视过程能力的培养。
4.教学过程中没有趣味性
实验过程中，学生就是通过操作实验仪器，经过反复实验，从而得到实验结果，这一探索过程对于从未接触过该实验的同学来说，是很有趣的，虽然需要学生通过对实验器材进行操作达到得出最终实验结果的目的，然而，教师在教学过程中并未意识到这一重要内容，忽略了对学生探索精神的培养，整个教学过程单调，教学目的是以实验结果为导向，如此无法培养学生的综合素养。
三、高中化学实验课堂教学过程中问题的解决措施
1.培养学生勇于探索的精神
高中化学教师在教学过程中，不仅要正确引导学生完成验证性实验，还要引导学生积极参与到探究性实验当中，从而进一步培养学生的探究精神。比如说：作为高中化学教师，应该有意识地为学生创造探究性实验的场所以及更多机会，引导学生酣畅淋漓地发挥自己的想象，让学生进行不同程度的创新。探究性实验的顺利开展，有利于学生不同能力的培养，但是，探究性实验应该注意的是安全问题，因为探究性实验结果具有不确定性，因此，作为化学教师，应该提前做好防护措施，避免学生受到不必要的伤害。
2.科学合理引导学生开展实验
新时期对于学生以及教师均提出了较为严格的要求，作为高中化学教师，应该时刻提升自己的指导方式。由于每一位学生的想法都不同，因此，在探究实验过程中会出现多种多样的疑问，此时化学教师应该根据自己的知识以及经验，对学生进行一个正确的引导，并不是直接将正确答案告诉学生，这样做就失去了教学的意义，学生学会面对困难、解决困难的能力，对于今后的学习也是有利的。
3.通过实验教学培养学生的不同能力
教师最为重要的使命就是为社会培养人才，作为高中化学教师，在教学过程中不能落后，不能脱离时代的潮流。社会发展速度越来越快，对于人才的要求也越来越严格，现在社会需要的人才是综合素质较强的，已经不再是单一型人才。作为高中化学教师，应该凭借实验教学的优势，培养学生不同方面的能力。比如说：可采取小组实验的形式，对学生之间的团队协作精神进行有效培养，让学生产生这样的感觉，团队的力量是无穷的；通过实验还能对学生的逻辑思维能力进行有效培养，逻辑思维能力提升了还可以帮助提高其他学科的学习效率。
4.提升实验课堂教学的趣味性
现阶段的化学实验教学基本没有趣味性，教师课堂教学是有针对性的，不让学生思考，因此，教师应该将教学重点加一部分趣味性的内容，教学过程中运用丰富多彩的有效措施，提升实验教学的趣味性。比如说：讲解某一个实验时，将该实验涉及伟大化学家的一些有趣的故事讲给同学们听，不仅可以活跃气氛，还可以吸引学生的注意力。
四、结束语
综上所述，现阶段高中化学课堂教学过程中还有很大一部分弊端，作为高中化学教师，应该取长补短，采取科学合理的措施提升课堂的教学效率。
参考文献：
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作者:孙秀珍 单位:山东省泰安第一中学