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对于高校体育教学中个性教学的可行性研究要从以下几方面来论述:第一方面，从人的生理角度;第二方面，从目前高等院校大力推进的体育改革情况阐述。人的心理角度，人的个性是人的本质属性，是客观存在的，并且这种个性还会随着人的生长发育不断发展、变化，人的独立能力和认识能力也会随着人的生长不断提高。尤其是大学生，学生的独立和自主要求都十分的强烈，但是由于学生的社会经验不足，学生的独立和个性通常都是随心所欲的，有时候这种独立和个性会使学生迷失自我，因而在这个阶段，学生的个性发挥就要在老师的积极正确引导之下。除此之外，学生的生长环境的不同就造成了学生的体育兴趣不同、体育爱好和学习动机等情况都是不相同的。从这个层面上来说，实施个性化体育教学可以在一定程度上帮助学生形成良好的品质。
2高校体育教学中个性化教学的实施方法
个性化的教学方法是实现个性化教学的基础。在高等体育教学中实施个性化教学要从以下两方面入手:第一方面，老师在备课中要采取个性化的策略;第二方面，在教学过程中要建立个性化的教学环境。
2．1老师在备课中要采取个性化的策略
备课是实现个性化教学的前提和关键环节。个性化的课前备课要从两方面入手:第一方面，充分结合学生的个性和大纲的要求，使体育教学既能满足学业上的个性需求又能完成大纲的要求。尤其是在高校的个性化教学刚刚起步的时候，体育老师的备课就更是重要。第二方面，体育老师在备课的时候，要转变以前仅仅依靠大纲的进行备课的情况。在备课时将备课的重点转移到学生身上，这也是实现个性化的体育教学的重要环节。在备课的时候，尊重学生的个性，根据学生的兴趣对课程内容进行设置，除此之外在尊重个性的同时还要注重对大纲的参考，这样就可以实现个性教育，实现全方位培养学生。
2．2在教学过程中要建立个性化的教学环境
要实现个性化的体育教学就要有适当的教学环境。传统的体育课就是老师示范之后学生不断重复的过程，这种教学枯燥的教学环境对培养学生的个性是十分不利的。因而，在教学过程中要转变原有的枯燥的教学方式，为学生的个性发展提供平台。在具体的实施环节可以这么做，首先，通过合理适当的方法，使教学环境更加生动。比如，在上课之前带学生做一些游戏或者合理利用现代化的设备。当学生的兴趣被充分调动之后，就可以开始正式的教学工作了。在教学的过程中，也要注重环境的建设。在教学过程中，要注重课堂环境的轻松，注意学生的情绪和爱好，这样才可以使学生能有一个良好宽松的学习环境，进而实现个性化的教学。
3结语
老师作为教学的主体，对于个性化教学理念的实施至关重要。实施个性化教学对于学生实现全面个性的发展至关重要，同时对于提高大学生的身体素质也是十分重要的。因而，老师要充分明确自身的责任和义务，根据学生的兴趣和爱好，合理对每一节课进行设置，从而使每一节课的效率达到最大化，使高校的体育教育体系得到完善，作用被充分地发挥。
作者：蒋雯 廖文豪 单位：成都大学体育学院 成都师范学院
