前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的语文个性化教学创新思路，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
内容摘要：个性化教学自教育改革政策颁布以来一直备受师生及家长的关注，特别是在小学语文教学当中，为了能让学生在一个轻松的环境中学习，教师则需要根据每个学生之间的差异，制定合理的教学方案来培养学生的学习兴趣。小学语文学习属于基础时期，在这个期间要多鼓励学生独立思考，配合学校和家庭，使个性化真正发挥作用。老师在指导教学方面首先应转变学习态度，克服应试教育，全身心投入教学中，与小学生建立平等关系，根据实际的教学情况对采用的教学方法进行改进，以最优的教学方式来引导学生进行个性化学习。
小学语文教学中，语文需要个性化改革，在启蒙教育的阶段从传统中跳脱出来，不再用死记硬背的教学方式，教师应多鼓励学生进行主动地交流，以此来促进个性化教学朝着有利的方向发展。对于每个学生的个性特点需要予以一定程度的关注，有目的性地进行教学，让学生能够察觉到教师是重视他们每个人的。与此同时，教师需要善于在教学中反思，在经过大量的教学实践之后，总结教学经验，让学生未来的发展道路变得更加宽阔。
一.小学语文个性化因素分析
1.学生因素。在新课改的全面推广下，在教学中学生是作为主体的，个性化教学同样如此。小学阶段的语文学习是为学生日后语文的学习打下基础的关键时期，他们正值对周边事物充满好奇的年纪，易于激发其学习兴趣。因此，小学语文教师在教学过程中必须坚持学生的主体因素，在课堂上不断鼓励学生独立自主地思考问题，不断创新教学方法。2.教师因素。教师在过去的教学当中一直都是承担着教学主体的责任，而在个性化教学当中，教师的身份则有了一些变化，他们在其中起着非常重要的引导作用。语文教师应该充分地认识到学生之间的个体差异性，坚持采用创新性的教学思路去开展教学工作，从而体现个性化教学。3.环境因素。影响个性化教学的正常开展的因素有许多，而其中非常重要的一个因素就是环境因素，在良好的环境下学习，能够使学生语文学习效率提升的速度增快许多，同时也是个性化教学开展的前提条件。因此，教师有必要对社会、学校、家庭等方面的环境因素进行合理优化，使它们能够有效地协调好。
二.小学语文个性化教学创新的有效策略
1.让教师的个性化教学理念与时俱进。传统的教学观念应用在个性化教学当中是行不通的，陈旧的观念无法使个性化教学起到应有的教学效果，所以小学语文教师必须要对教学观念进行创新，抛弃原有的教学观念，深入理解吃透个性化教学的理念与其教学的实质，在此基础上形成个性化的教学体系。2.提高小学生的个性化能力。在当今的教育体系中，素质教育已经得到了全面的普及开展，学生在教学中的主体地位的意识逐渐强烈，在小学语文个性化教学中亦是如此。在个性化教学的背景下，最紧要的是要改变学生的学习观念，慢慢由传统教学模式下的教师主导的状态改变为师生对话平等的状态，改变过去的那种被动的学习状态，只有这样，小学生才能专心致志地投入到语文学习当中。其次，关于学习思路，小学生也应该去转变为新的思路去学习，尽自己的最大能力去自主学习探究，根据自身的个性特点不断地对学习方法进行改进，从而实施有意义且个性化的学习，实现其创新能力的提升。3.引导学生大胆质疑，勇于创新。A.多元化的创新。小学生首先在学习中要有举一反三的思维，要具有大胆的创新意识，敢于否定一些观点与看法，敢于对教条式的思维说不，具有自己独到的见解，无论在学习课文中还是在生活学习中，也要敢于质疑老师的观点，把自己处在主导的思想地位中，多多展开讨论，从不同的角度去理解，这样，学生的个性化才能有质的飞跃。B.鼓励学生之间多加互动交流。互动交流能够更好地带动学生对问题的思索探究，使学生对于得出结果的欲望变得更加强烈。根据互动交流这一特性，在阅读一些寓意深刻的文章时，学生可以通过互动交流的方式来加深对文章内容的领会与学习，除了提到的这些，老师也需要在一旁对其进行及时地引导，这么做才能让学生的创新思维被逐渐激发出来。C.教育的评价。老师都要注重评价教育，不恰当的评价可能会对孩子的性格造成影响，会对学生的心理造成阴影，对其学习情况进行评价时尽量用积极乐观的言辞，小学生的承受能力通常都比较弱，因此老师的任何评价对小学生而言都会在他们心上留下重重的一笔，客观的评价，能对师生之间的良好互动有所提升，老师应该以促进学生在学习上有更好的发展为初衷，对学生进行相应的评价教育。创造一个多元化且自由的学习氛围，有利于培养小学生在语文方面的创造力与思考力，在这种环境中去学习，小学生不会觉得语文的学习是枯燥的，在自由的环境中学习，摈弃束缚不断探索研究教学理论，更多培养学生的思考能力，对文章思想情感的感悟能力，突破语文教学的瓶颈，更好拓展小学生素质的全面发挥，朝着新的思路不断前进！
作者:强彪 单位:甘肃省静宁县甘沟镇祁川小学
