前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的个性化教学在小学美术课堂的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：美术作为一门艺术类的学科，具有较强的人文性质，其教学往往作为美育的主要途径之一。在当前的教学改革的背景之下，义务教育阶段中的小学美术课堂的有效开展逐渐引起教育工作者的重视，其教学对学生所产生的影响在素质教育开展的过程中起到不可替代的作用。基于小学美术这一门课程的特点，个性化教学模式在小学美术课堂上的灵活应用，能够为小学美术教学课堂的现代化转型起到较好的促进作用。
关键词：个性化教学；小学美术；应用研究
随着新一轮教学改革的开展，以学生为教学主体的教学观念得到推广，教师在教学的过程中愈加注重对学生开展个性化的教学模式，以满足当代学生日益增长的知识需求。在传统的义务教育阶段中，教师对于小学美术课程的开展较为忽视。在素质教育的推广之下，对于学生的德智体美劳全面发展有了更高的要求。为符合这一时代所提出的教学标准，美育教育在义务教育阶段的地位逐渐凸显，教育工作者开始深入思考个性化教学模式与小学美术课堂的有机结合这一教学问题。本文从当前的小学美术教学现状出发，针对在教学过程中出现的教学问题，为教师提供解决新思路，并探讨教师如何更好地在小学美术课堂上运用个性化教学模式，以期推动美育教学的发展，促进学生的人格健全以及培养高尚的审美情趣。
一、根据学生的喜好为其制定相对应的个性化学习计划
在素质教育的不断推广之下，要求教师在教学的过程中要摆脱偏向于主科科目的教学的思想禁锢，以促进学生的综合素质全面发展为最终的教学目标，更加重视艺术类基础学科的教学对学生进行美育的积极作用。基于以上所述的教学要求，对于教师开展小学美术的教学模式有了更高的要求。在进行小学美术的教学活动时，学生对于不同的绘画形式有着不同程度的兴趣，如有些学生偏爱画油画，有些学生偏爱画素描等。而在过去长期的小学美术的教学课堂上，教师的教学活动以全班平均学习水平为参考基准，为达到统一的教学水平，往往难以在小学美术的教学课堂上充分考虑每一个学生的喜好以为其制定相对应的个性化学习计划。个性化教学模式在小学美术课堂上的有效应用，首先应当对于学生的喜好问题有着充分的了解，让学生在自己所感兴趣的范围内得到有效的学习，并使兴趣转化为动力，从而使学生对于这一部分较为擅长。为使针对学生的个性化学习计划有效制定，教师应当在日常的学习生活当中，对学生有着较为全面的了解，从细节方面发现学生对于哪一种艺术形式较为感兴趣，从而使学生能够在自己所喜欢的板块内进行更加高效的美术学习。
二、针对美术课程的特点开展特色教学活动，激发学生的绘画兴趣
经过长期以来的小学美术教学实践，我们不难发现，在小学美术的教学课堂上，教师的教学手段以及开展的教学活动方式较为单一且枯燥，使得原本应当较为趣味性的学科变成了学生兴趣乏陈的科目。并且在过去，受到客观条件的限制，教学资源较少，使得教师也难以将所计划的教学方式付诸实践。在当代的教学环境之下，受益于经济的发展，教学资源得到不断的丰富，教师在小学美术的课堂上可以利用到的教学工具也越来越多。因此在物质条件的支撑之下，教师可以针对美术课程的特点，开展特色类教学活动，以更好地激发学生的绘画兴趣。例如，教师可以针对学生天性较为活泼的特点，结合美术创作应当从生活出发的要求，可以带学生去当地的植物公园进行画画写生，并且鼓励学生用不同的绘画工具或形式表现出自己眼中的世界，让学生大胆地用蜡笔、水彩笔等进行色彩上的创作。在这一过程中，教师在鼓励学生进行艺术创作的同时，也要注重对于学生的基本的美术创作技巧的指导，以帮助学生进行更好的创作，有效激发学生的绘画兴趣。
三、扩展教学内容，丰富课外知识，满足学生的个性化学习需求
在教学改革的变化过程中，改变的不仅仅是教育领域对于教师的教学要求，同时随着时代的发展变化，学生对于学习的诉求也在不断发展改变着。在信息大爆炸时代，学生可以通过多种渠道获取知识，改变了过去获取知识渠道较为单一的客观情况，学生对于未知事物的好奇心也更加强烈。同时在现代化的教学课堂上，若仅是讲解课本内的知识点，难以使小学美术教学课堂效率有一个较为有效的提升。因此在小学美术的教学课堂上，教师有必要对教学内容进行适当的扩展，丰富课外知识内容，以更好地满足学生的个性化学习需求。例如，教师在进行《我国古代建筑艺术》一课的教学时，在讲解完课本上对于我国的古代建筑艺术的概述以及相关内容的讲解后，教师还可以从课外搜集其他的我国古代建筑的图片或模型给学生观看，更深层次地向学生讲解额外的知识点。除此之外，教师还可以在教学的过程中教给学生如何进行对于艺术作品的赏析，在教学过程中提高学生的艺术审美，达到更高水平的美育教育，促进学生的综合素质的全面发展。
四、结语
在现代化的教学背景之下，对于艺术类科目的教学愈加引起人们的重视，同时对于如何更好地进行小学美术的课堂教学也成为了教师热门讨论的教学话题之一。结合这一学科的特点以及对于学生学习的要求，个性化教学模式与小学美术课堂的有机结合，能够为当代素质教育的发展更添活力。在教学过程中，教师应当更加意识到美术课程对于学生的素质发展的重要性，以学生的发展为教学根本，在教学实践中不断挖掘出更加适合于个性化教学模式的教学手段，促进小学美术课堂的现代化转型。
参考文献
[1]万俊俐.课堂卓越化学习个性化——谈小学美术课堂个性化学习的培养[J].美术教育研究,2018(2):174.
[2]裴立娜.试论小学美术教学中如何培养学生的个性[J].中华少年,2018(11)：157.
作者:肖清凉 单位:江苏省昆山市裕元实验学校