前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中政治课堂练习的有效性，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:高效的教学课堂能够使得教学事半功倍，而教学过程要想实现真正高效，就要对每一个教学环节都重视起来，除了教师讲授过程的重要性，教师更要关注到课堂练习的重要性，通过有效的课堂练习，帮助学生巩固理论知识，提升学生的思维能力。
在高中政治课堂上，主体有教师和学生，以教师为主导，除此之外还包括高中生的自我意识，他们的思维非常丰富而且表现很强烈，能够敏锐地感受到教学过程中的理论因素，教师对学生的主体性激发能够促进高效课堂的形成，因此要求我们要合理利用课堂的每一个环节，练习环节便是其中最重要的一个。
一、努力挖掘教材中的情感内容，形成学习动力
课堂练习的环节能够有效巩固理论知识。在每一学科的每一个教学阶段中都有思想、道德的教育，尤其是思想政治课程，其中包含了对祖国的赞美、对人性的揭示、对人类心灵的启迪。情感的挖掘能够有效带动学生高效学习，尤其是在练习环节，教师就可以通过挖掘情感，激励学生更深层次地探索教材，从而掌握理论知识。在思想政治教材中，蕴藏着丰富的思想教育资源，情感教育的素材也比比皆是。例如，对群众观的学习：人民群众是历史的创造者，是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，通过群众观的学习，激发学生自身在社会的地位觉醒，认识到自身对祖国建设的重要作用，强化对教材的探究。通过这些相关事例的介绍对学生的思想政治品德进行教育，从而教会他们如何提升自我，建设祖国。再如，学生在学习“中国共产党为什么要实现最广大人民的根本利益”这一知识的时候，教师就可以引用我国抗日先烈的英雄事迹，告诉我们的孩子那些伟大的人物是怎么样用鲜血来铸就新中国、怎么样用一个个鲜活的生命来创造我们的美好生活的，他们伟大的革命精神是值得我们这些后辈终生学习的，以此激发学生情感，调动学生学习主动性，打造高效课堂。
二、设立问题引导学生高效练习
在高中政治的新知识传授的过程中，教师要在学生的参与过程中适当地设立一些问题，让学生参与到问题的思考过程中来，并激发他们提问、思考的欲望，提高学生解决问题的能力，进而实现高中政治课堂练习的有效性。例如，在学习生产与消费关系时，可以提问：国家当前就业形势怎么样？有哪些解决办法？为什么要维护劳动者权益？怎样维护？通过这样层层深入的问题，不但能提升学生自主思考的能力，也能让学生处在一个不断发现和解决问题的环境中，提高他们思考问题的能力和解决问题的能力，提高课堂练习的有效性。
三、导入生活情境，激发学生兴趣
高中阶段，学生的学习压力比较大，很容易对某一学科产生厌烦情绪，所以要利用一些手段激发学生兴趣，通过生活实践总结数学知识，并在课堂上创设生活情境，这样就可以使学生能够有效掌握所学的知识，随后层层引导，使学生通过实践了解到所学的政治理论知识对我们生活实际中的某些问题有着深刻的思想启发，进而激发学生学习兴趣，使他们能够认识到政治学科的重要性，也能够很好的应用到生活实际当中去。在政治的具体教学过程中，教师可以将生活和理论知识有效结合起来，提升高中政治课堂教学的趣味性，提高课堂教学的有效性。例如，在高中政治课堂练习的过程中，对于人生价值观这堂课的练习，教师就可以先简单复习理论，再引导学生思考如何树立正确的价值观，组织学生进行小组讨论，通过讨论，得出人生价值观可以在劳动中创造价值，可以在个人与社会统一中实现价值，也可以在砥砺自我中走向成功。这样，学生也就能真正掌握价值观的含义所在，不仅能够树立正确的价值观，还能提高课堂练习的有效性。综上所述，在高中政治课程的教学过程当中，只要我们注意课堂练习的重要性，将理论知识融入练习当中，充分调动学生的积极性，就能激发学生的探索欲望以及对知识的浓厚兴趣，促进他们综合素质的全面发展。因此，在教学中，教师要提高自身的教学灵活性，善于运用多种多样的教学形式使学生不但关注自身的发展，还要关注社会、国家的发展，这样才能更好地塑造自己、适应社会、报效国家。
参考文献
［1］张书强．浅析高中政治教学中如何有效利用课堂提问［J］．现代教育科研论坛，2011（11）．
［2］冀建平．高中思想政治课课堂练习技巧初探［J］．考试：教研版，2011（5）．
［3］穆雅俊．高中政治课教学浅谈［J］．东西南北：教育观察，2012（2）．
［4］王芬红．关于情感教育在初中政治教学中的渗透［J］．新课程，2012（7）．
作者:朱苏燕 单位:江苏省南通市开发区天星湖中学