前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中政治课程资源育才的利用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
对于高中政治课程的教学资源展开进一步开发与利用，这不仅能够极大地拓宽课程教学的维度，也会让学生们在课堂上有更多收获，能够真正体现育才的理念。高中政治课程和学生的生活实践以及一些社会时事都有着紧密联系，这些都可以成为课程资源开发的切入点。教师要善于发现这些好的教学素材，并且充分对其展开利用。这不仅能够让课堂教学的范畴得到拓宽，也会极大地丰富学生的视野，并且深化大家对于课本知识的理解与体会。
关键词：
高中政治；教学；课程资源；开发利用
对于高中政治课程教学的资源展开开发与利用的渠道可以有很多。教师要结合课本知识有针对性地选取那些好的教学素材，这样才能够更有效地为课本知识的教学带来帮助。教师还可以让学生积极去发现一些值得研究与探讨的问题，并且在课堂上和其他同学分享。这同样是课程资源开发利用的一种方式，并且能够很好地锻炼学生的知识应用能力。
一、对于课内资源实现充分利用
很多教师都会一味关注对于课程资源的开发，而忽视了课本中本来就存在的那些很好的教学素材，这种方法并不可取。教师在开发课程资源的同时首先要对于课内资源充分利用，能够保障学生对于课本中的这些核心内容有很好的理解与吸收。这样才能够深化对于学生基础水平的培养，并且让大家在分析与探讨一些问题时能够找到更好的观点与视角。教师要提升学生的自学能力，可以让学生通过自主学习进而对于课本中的素材有良好的理解与吸收，这将会积极推动学生思维能力的提升，并且会帮助学生更好地理解与分析那些课外资源。教师首先要保证学生对于课内资源有良好的理解与吸收，要让学生在深入掌握课本知识的基础上学习其他内容。在这个过程中，教师们要懂得指导学生进行自主阅读，掌握知识得先从读书开始。具体来说，可以这样做：首先选择几个与课程有关的经典事例，让学生分析事例的共同点及造成这种现象的原因，然后再熟读书本相关内容，明确教材的立意，之后教师再提炼出主干知识，要求学生在理解的基础上反复背诵记忆。这样就能够保障学生对于基础知识有良好的掌握，并且为课外内容的学习作好铺垫。
二、对于乡土课程资源的开发利用
对于课程资源的开发利用可以从很多不同渠道展开，乡土课程资源往往都会被教师们忽略，然而，其中却有着一些很有价值的教学素材。教师要对这些教学资源展开灵活的开发与利用，这不仅能够帮助学生从不同的角度与层面来认识与关注我们的社会，这也会让他们认识到课本中谈到的很多内容在具体的社会背景下都有所体现。这些都会极大地深化大家对于相关教学素材的理解与认知，并且能够提升知识教学的成效。实践活动总是能激发学生的兴趣，以此为出发点，教师可以组织学生下乡进行社会调查活动。比如，在讲到选举制度的相关内容时，教师可以组织部分学生下乡，去村委会询问具体的选举程序及规则，还有一部分学生去图书馆查阅选举的相关资料。结合两队学生的所有资料，教师根据教材，向学生们讲解课程内容，之后还可以组织学生们模仿选举的过程，切身体会选举制度及意义。这是一个非常好的课程资源开发与利用的范例，不仅体现了学生的自主学习，大家也在积极的探究中深化了对于课本知识的掌握。
三、对于重大社会时事的开发利用
对于社会热点新闻以及时事的利用是课程资源开发的另一个重要渠道，这也是培养学生关注社会时事的一个很好的途径。很多社会热点新闻都可以成为高中政治课程的教学中的良好素材，教师要善于利用这些素材，透过对于这些资源的挖掘来拓宽政治课堂的范畴。同时，这也为学生的理解能力与分析能力的锻炼提供了一个平台，在事件的分析中能够很好地训练学生的思维能力与知识应用能力。这才是高中政治课程的教学中应当实现的教学目标，在这样的教学过程中才能够更为全面地锻炼学生的各方面能力。当代社会发展迅速，很多领域的重大问题都涉及科学技术及经济生活等。如资源环境、新能源开发，体现了科学技术对社会的影响，也是我国当前社会发展面临的重大课题。这些课题能够激发学生的兴趣和关注热情，由此也能够为课程资源开拓新思路。教师要引导学生关注当代时事，讨论时事的背景以及解决对策。例如，马航MH370失踪一事，教师可以根据此事，结合课本内容，开展辩论会，分正反两方讨论航班失事及搜救无果的原因。这样，有助于提高学生分析问题、比较鉴别的能力，以及透过现象看本质的能力，而且还能够很好地培养学生的公民意识、国家意识。这都是非常好的社会时事利用的典范，在这样的教学过程中才能够深化对于学生多方面能力的培养与锻炼。在高中政治课程的教学中，教师要善于展开对于课程资源的开发利用。首先，教师要对于课本资源有充分利用，这是课程资源开发的基础。教师可以在保障学生对于课本知识有良好掌握的基础上从不同层面来挖掘好的教学素材，无论是乡土课程资源，还是社会热议的时事政治，这些都可以成为政治课程上的教学素材，并且能够极大地拓宽课堂教学的范畴与维度。
作者：姚定国 单位：江苏省阜宁县第一高级中学
参考文献：
[1]蔡清沦.浅析高中政治创新性思维的培养[J].时代教育.2012年20期
[2]刘祎.高中政治课要注重利用时政资源[J].考试周刊.2010年17期
[3]王成.如何使高中政治课堂富有生机[J].法制与社会.2010年03期