前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的本土文化在高中政治课堂的应用价值，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
将本土文化运用在高中政治教学活动中，其不仅能够提升教学活动的趣味性，也对引导学生更好地理解和掌握当地文化提供有利保障。因此在高中政治教学活动当中，要结合实际教学内容以及教学要求，根据学生学习兴趣，科学合理的选用本土文化，由此能够将其更好地转变为教学资源，不但能够丰富学生的视野，也能为高中生更好地学习和掌握政治知识奠定坚实基础，进一步实现高中生未来稳定长远的发展目标。
一、本土文化对高中政治课程教学的意义分析
对于本土文化，并不是传统文化，其是一由各文化通过本民族的具体习惯以及思维形式所沉淀和累积的结晶，其能够重新来解释文化，属于本土独特创造出的文化体系，更是针对传统文化进行更为有效地整合与发展后所形成的文化体系。而将本土文化有效地运用在高中政治教学活动中，其不仅能够优化和改善高中政治教学体系，也能提升政治知识的趣味性，能够进一步提升学生的学习兴趣，而且能够从多个方面为学生给予益处，学生能够在教学活动中更为深刻的获得知识，也能引导学生感受家乡的文化魅力，体会到课堂教学的趣味性，并在探究当中养成良好的品德素质，对增强高中政治教学水平也有一定意义，可以为高中生未来稳定健康的发展奠定坚实基础。在实际的高中政治教学活动中，其不仅仅要求学生要学习政治知识，最为关键的工作是培养学生的政治素养，由此能够为学生全面发展提供保障。培养学生的政治素养，不应单一的依靠书本上的内容，这样会欠缺一定的实践性和说服力。而将本土文化渗透到实际的政治教学活动当中，其能够赋予教学课堂一定的生命力，使得政治教学活动更具特色和趣味性，可以更为有效地调动学生学习兴趣，也能让学生在实践教学中，丰富其内心世界，这对学生政治素养的形式有极大意义。
二、有效运用本土文化来丰富和优化高中政治课堂
（一）利于本土文化来提升学生学习兴趣
通过提升学生的学习兴趣，是增强整体教学水平和提升学生学习能力的关键部分，因此在高中政治教学活动当中，要结合教学内容来渗透当地的文化，由此来缩短政治与生活间的距离，使得学生能够通过实际生活来学习和认识政治知识，进而调动和激发学生的探究兴趣以及学习积极性。对于一个地区的本土文化是会涉及到生活中各种领域的，而在实际教学中，教师就可以引导学生找寻本土文化，从而更好地学习和理解政治知识。例如，在开展“体味文化”一课中，教师可以引导学生对文化的概念进行了解，之后让学生在实际生活中去寻找和探究家乡的文化，教师可以在其中渗透一些本土文化的内容，并引导学生针对本土文化进行讨论，如，当地说书文化、饮食文化等，由此能够使得学生能够从生活中走向政治，并以政治角度来了解生活，可以更好地提升学生对生活地认知能力，并且能够丰富政治课堂内容，使得教学活动更加生动有趣，进而使得学生更好地掌握本课知识，对增强整体教学水平有极大意义。
（二）合理运用本土文化，激发学生参与探究的能力
在高中政治教学中，应注重新课标的要求，应在政治教学中立足于学生实际生活经验，并注重学生未来发展需求，必须要摆脱传统教学中存在的错误观念，要注重以学生为教学主体，让学生积极参与到探究活动当中，不单一的注重讲解，而是让学生在主动的意识下来研究政治知识，进而构建良好的知识结构，获得一定的感悟以及体验。针对高中政治教学活动来说，其中包含很多内容都和学生实际生活有一定关联，因此在实际教学中，教师应注重结合学生实际生活，由此激发学生学习兴趣，让学生能够更好地参与到政治知识的探究活动中，为学生学习水平的进一步提升奠定坚实基础。例如，在讲授“在文化生活中选择”一课中，而本课的目标定位就是引导学生来辨识各种文化现象，通过让学生学会正确的区分那些落后的文化和腐朽文化以及先进的文化等，由此能够更为有效地继承以及发扬传统的文化。而在传统文化的继承中，也会滋生出一些腐朽文化。因此在教学活动中，教师可以将“喝满月酒”的本土文化为例，这是很多地区的民间习俗，主要就是寄托了大人对新生满月的孩子给予祝福，可是在当前社会不断发展中，很多人会以此为机会，通过大办酒席的形式来敛财，因此在实际的课堂教学当中，教师应引导学生针对这样的现象进行讨论，进而让学生正确认识到如何在生活中正确选用文化。
（三）运用本土文化，优化课后实践活动
针对高中政治课程，并不是封闭的，其与生活是有紧密联系的，因此政治课程应富有一定的实践性特点，且要更为开放。在政治教学活动当中，想要促进学生更好地发展，就必须引导学生走出课堂，在实际生活当中不断的探索，进而增强学生整体学习水平。因此在实际的高中政治教学活动中，要注重实践教学活动的开展，由此能够让学生在实践中掌握和理解更多政治知识，进而为高中生学习水平良好提升提供保障，更好的实现高中生良好发展的目标。
三、结束语
在高中政治教学活动中，要注重本土文化的渗透，因政治与实际生活有极大关联，引导在实际教学中，要注重渗透实际生活内容，由此为优化和改善政治教学活动提供保障，进一步实现高中生稳定发展的目标。
参考文献：
[1]雷小艳.论中国传统文化在高中政治教学中的价值[J].新课程学习(中),2011(5):56-57.
[2]黄婷.本土文化在高中政治课堂中的应用探讨[J].都市家教月刊,2016(4).
作者:黄有法