前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中政治教学小组合作学习开展策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：如今，大部分的高中政治教师依旧采用最传统的教学方式，一味地为了高考而强硬灌输给学生知识，而这种死板的教学方式会使学生提不起对学习政治的兴趣。因此，就要寻找新型教学方式，小组学习这种方式可以让学生的学习积极性变得更高，可以在比较紧张的学习氛围中给学生一个相对比较宽松的课堂，让学生爱上这门课，从而实现教学效果，本文就高中政治教学中如何有效地开展小组合作学习进行分析。
关键词：小组合作学习；有效性；高中政治教学
一、小组合作学习的重要性
1.提高学生的学习积极性。小组合作学习摒弃了传统教学的观念，它是以团体成绩为评价标准，让学生共同去思考，去积极地分享自己的观点，例如：教师可以随机抽取小组内的成员，而每个学生为了不拉低小组内的成绩，就会去积极发言，每个同学都会尽自己最大的努力，这样不仅提高了教学效率，也更让学生意识到团队的重要性，让大家都感受到自己是小组中不可或缺的一员，从而培养他们的合作性和与人交往的能力，让他们学会把自我融入集体之内。2.培养学生的自主学习性。让学生在自己思考的同时和同学们一起交换意见，从而形成学生自己的思维方式，有利于学生结合更多的思考方式，拓宽他们的知识认知范围，提高教育质量，让学生在讨论的过程中解决一些容易遗忘的知识点。3.提高学生的责任意识。在小组合作中，学生会为了保持组内的集体荣誉，而去努力学习，去获得教师的认可，增加集体荣誉感。4.提高学生的创新意识。在学生的共同讨论中，总会出现不同的答案，俗话说“众人拾柴火焰高”，小组合作可以使学生发现一些不一样的东西，从而激发他们的创造力。
二、小组合作应该注意的问题
1.小组的规模的大小。参与人过多，会让一些组员无法充分参与学习活动；人数过少会使部分活动无法展开，因此要结合时间、环境等因素灵活调配。2.组内角色的分配。组长的工作是协助教师管理小组，并协调好组内成员的任务分配和关系度，组长需要监督组员完成，组员每个人分配好任务后首先自己完成有解决不了的问题集中起来进行讨论，组长要负责总结反思，然后跟组员进行最后讨论，总结结果，组员记好笔记，进行反思总结，组员和组长协调合作，完成任务。
三、结语
政治学科的学习主要就是发散思维，而小组的作用主要就在于集思广益，发散思维，小组学习很适合于政治的学习，小组的运用会使学习氛围更加强烈，思维更加扩展，从而学习效果也会大大提升，政治的学习是学生的思维、记忆力、扩展性的考验与提升，也是一大困难，而小组合作更是大大解决了这一问题，让学生学习更有动力更有兴趣，更能培养学生的创造性，使得学习效果更好，让每个学生都参与进来，都能得到进步，为以后的发展打下良好的基础，实现动手能力与动脑能力的双重提高。
参考文献：
[1]丁秀美.合作教学法在高中政治教学中的应用刍论[J].成才之路，2018（29）.
[2]连双刚.基于合作学习视角下的高中政治教学的分析[J].课程教育研究，2018（20）.
作者:王文德 单位:甘肃省民勤县教育局