前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的如何增强高中政治课堂的活力，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
随着我国教育改革的深入，我国高中教育相较于以往的校园教育，在教学思想、教学模式以及具体的教学方法上都有了很大的进步。但是对于高中政治来说，是文科学生学习的重点科目，也是高考的必考科目。但是高中政治的理论性很强，学生的学习兴趣不高是当前高中政治课堂存在的主要问题。在当前的教育背景下，一线的高中政治老师如何活跃课堂气氛，增强高中政治课堂的活力成为我们需要思考的问题。本文就这一问题，提出三方面的改革措施，希望能够为我国高中政治课堂的教学效率提高做出一定的贡献。
一、寻找新型素材，注入课堂活力
高中生的心理状态已经比较成熟，他们对事物的认知已经相对成熟。而政治课本上，以及老师在日常的课堂授课中所讲述的案例都比较陈旧，学生已经比较熟悉，因此在讲课的过程中，学生就没有足够的兴趣，难以集中学习注意力。所以老师在讲课之前，应当积极地寻找新的素材，关注社会热点问题。将新闻报道的热点问题，作为课堂讨论的案例。将新闻事件放到课堂中来，一方面促进了学生对社会热点的关注，另一方面激发了学生的探索兴趣，活跃了课堂气氛。推动学生去寻找事件的真相，促进学生健全人格的养成，为他们注入了正确的社会观念。例如在“我国公民的政治参与”这一章节时，老师可以引入最新的会议新闻，让学生对会议中提出的相关问题进行讨论。不仅能够对我国公民参与国家管理进行了解，而且能够对精神有更加深刻的体会。
二、转变传统思想，增强学生主体地位
以往的教学当中，都是以老师作为课堂主体的，这是一种灌输式的教学方法。学生的学习是被动的进行，其积极性以及学习效率肯定不高。因此，高中政治老师应当积极地转变教学思想，将更多的课堂时间交给学生。例如，在课堂上讲解完某一知识点之后，鼓励学生进行发言，表达见解。这样的一个过程，给予了学生更多的表达机会。在内心表达欲望的促使下，他们的积极性能够得到极大的提高，从而达到增强课堂活力的目的。
三、建立新型评价形式，全面评价学生
我国的教育形式是应试教育，这一思想与我国教育改革的中心内容严重不符。而影响高中政治课堂活力的一个重要因素就在于，评价方式单一，学生的积极性受到极大的压抑。如果老师在政治课堂上，能够建立一个新型的评价形式，将学生平常的表现作为期末考核的一部分，就能够刺激学生在课堂上积极思考，积极发言，从而活跃课堂气氛，提升学习的效率。总的来说，我国高中政治课堂较为沉闷，学生的学习兴趣严重不足，必须采取积极的措施，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，推动课堂效率的稳步提升。
作者:吴玉蓉 单位:湖北省公安县教研室