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摘要:高中思想政治有其自身固有的规律和特点，其教学活动需要在一定的环境下进行，这样能切实提高课堂教学的有效性。而在开展思想政治课堂教学活动的过程中，教师需要具备新课程理念，通过采用有效的教学策略开展具体内容的教学。
关键词:高中政治;教学策略;有效性
当前，由于高中思想政治课堂教学过程中存在各种问题，所以课堂教学效率迟迟得不到提高。为了提高政治课堂教学效率，教师可以应用有效的教学方法，如体验式教学，其主要是基于学生的认知特征、认知规律，通过创设相应的情境对教学内容进行呈现和还原，让学生亲身感受知识结构，深刻地理解和具体建构知识体系，使学生的思想政治思维能力得到提高。基于此，以下就对提高高中政治课堂有效性的具体措施进行分析。
一、在高中思想政治课中选择合理教学模式的意义
有效的教学策略在高中思想政治课中的运用，能帮助教师开展个性化教学。因为学生是课堂教学中的主体，如果采用体验式教学会对学生产生多元化的影响。采用体验式教学，能帮助学生树立正确的生活观念，这是因为体验式教学涉及情感教学、认知教学以及道德体验教学等，学生在体验式教学中能对成功与失败有深刻的体验，随即也就能全面地分析和定义自己，进而在学习过程中感受到学习的价值和意义。另外，科学合理的教学策略能对学生学习知识的动机有积极影响，在开展体验式教学的过程中，学生能亲自对相关知识进行体验、探索，还能对相关知识进行思维加工，这就会使学生的求知欲望得到增强。再者，体验式教学能促进教师专业化发展，因为教学的成功与教师的课堂组织有紧密的联系，教师不仅是课程的制定者，同时也是教学的实施者，教师在实施体验式教学的过程中能有效创新教学方法，这就能促进教师的专业化发展。当然，教师在开展体验式教学的过程中需要具备责任感，同时要树立一个正确的教学观念，要不断丰富自身专业知识储备。由于体验式教学具备开放性，所以教师在教学过程中应该对自身进行不断的反思，进而形成新的教学模式以及教学认知。
二、在高中思想政治课中运用有效教学策略
（一）使多媒体充分发挥自身价值
在高中思想政治课中，因为很多知识都较为抽象，学生在学习过程中难免会觉得枯燥，因此教师应该充分利用多媒体设计教学课件，通过图片、音频以及视频等形式将相关知识呈现出来，这样学生学习多媒体课件时，学习积极性自然得到了提高，这就能有效促进政治课学习效率的提高。学生观看完多媒体资料后，将这些资料与以往的生活经验、基础知识等结合起来，并将其与具体的情境相融合，自己也就能对相关知识内容有更为深刻的体悟以及理解，从而助力思想政治教学目标的实现。
（二）政治课堂活动的组织开展
学生亲身参与到课堂活动中，才能使课堂活动形式更加的丰富。但是在想象式体验教学中，学生并不能亲力亲为，所以教师应该组织开展各种与教学内容相关的教学活动，比如可以组织学生进行角色扮演，或者对相关知识进行自主讨论和探究，运用以往的知识来对新学知识进行侧面理解，让课堂更有生机活力，学生在这样的体验式学习中，政治学习兴趣以及积极性也就能得到有效激发，学习效率自然也得到了有效提高。学生亲自参与学习体验活动，能在获取知识的同时提炼相关知识，这样一来，学生就更加容易对知识进行理解，随即也就能对所学知识有更加深刻的印象。例如，教师组织学生进行专题辩论或者专题讨论，学生便能从不同方面和不同的角度发现问题、分析问题以及解决问题，在相互沟通和交流的过程中得到一定的启迪。学生在积极思考问题的过程中，能获得更加深刻的情感体验，这样就能对所学的知识有更加全面的理解，随即学生的合作学习能力以及创新思维等也就得到了提高和培养，同时也能提高语言表达能力。
（三）在调查研究中开展政治课体验式教学
在有针对性的调查研究活动中，学生会更加接近社会现实，能对生活中的实际问题有亲身感受。学生对课堂中所学知识的自主调查研究，能对现实中存在的各种矛盾有切身体验，在整个体验过程中，学生要解决遇到的很多难题，这样一来，学生解决问题的能力也就得到了提高，进而对知识的理解也有了进一步的升华。在高中思想政治课堂教学改革的过程中，教师应该对学生的成长需要和生活体验加以关注，引导学生通过多元互动的课堂体验以及形式多样的课外体验对自我有正确的认识，使其树立正确的人生观、价值观以及世界观，使学生的情感体验得到丰富，这样学生在体验过程中也就能获得更多的情感体验经历，思想也能得到升华，随即促进高中思想政治课教学效率的提高。
三、结语
在高中思想政治课中采用有效的教学策略，能满足教育改革的发展要求，能激发学生的学习积极性，能有效挖掘学生的潜在能力，进而使学生的思维空间得到丰富，实现高中思想政治教学目标。
参考文献
［1］李海艳．关于高中政治课堂教学生活化的几点思考［J］．考试周刊，2014（64）：119．
［2］王亭亭．高中政治课堂教学生活化的理性思考解析［J］．新课程•下旬，2017（2）：52．
［3］胡云．预设生成并存：高中政治课堂教学中的提问艺术探究［J］．中学教学参考，2016（25）：54－55.
作者:李爱全 单位:山西省静乐县职业中学校