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摘要：新课改背景下，高中语文教学方式发生了巨大变化。语文阅读作为高中语文教学的重点，阅读有序化也成为教师教学的主要目标，加强高中语文阅读有序化实验研究，对培养学生语文阅读水平有重要意义。文章先简要分析高中语文阅读有序化的内涵，然后探讨语文阅读有序化实验研究的重要性，以供参考。
关键词：高中语文；有序化；实验研究；重要性
课堂教学质量的提升，需要教师在开展课程教学时应保证教学的有序性。阅读教学作为高中语文教学的重点，做到阅读教学的有序性，能够帮助学生掌握语文阅读的方法，进而使学生了解文章表达的思想情感及文化内涵，最终达到体会学生阅读水平的目的。在实际教学中，高中语文教师加强阅读有序化的实验研究，对学生阅读水平的提升有重要帮助。
一、高中语文阅读有序化的内涵
语文作为一门文学类课程，阅读教学的主要目的在于培养学生的理解能力、思维能力。高中语文阅读教学中，引导学生进行有序化的阅读，主要是让学生通过阅读文章逐渐了解文章的基本内涵，体会作者的思想情感，最终将相关知识转化为自己能力的组成，为后续写作奠定良好基础。对阅读教学有序化进行具体分析，应包含以下几方面的内容。
1．阅读训练的系统性
语文阅读绝非单纯的逐字阅读，而是有完整的一套体系。语文阅读训练系统由多个完整训练方法所组成，如文字训练、翻译训练、分析训练、思维训练等，这些单个训练系统共同组成阅读训练体系。
2．阅读内容的逻辑性
语文阅读中，需要学生遵循由简单到复杂、从低级到高级的训练规律，同时还需要设计阅读目标，保证各个环节的有效衔接以及环节之间的内在逻辑性。语文阅读中，单单的依赖一遍的阅读不能获得对文章表达内容、思想情感、引申内涵的了解，而是需要学生反复阅读，在每次阅读后都能够进一步获得对文章的理解，通过多次阅读及思维掌握文章的全部内容。
3．阅读目标的明确定
语文阅读的目的不仅在于获得文章相关内容，更要体悟文章蕴含的思想情感。而为了保证阅读的有效性，需要通过目标确定来明确阅读方向，通过训练目标以激发学生对知识的需求，促使学生积极进行探究，加深对文章的理解。
二、高中语文阅读有序化实验研究的重要性
1．有助于学生批判性思维及自我认知能力的发展
受经济快速发展的影响，当前我国很大一部分的人存在急功近利的思想，常常不能脚踏实地进行研究与创造。而学生在语文阅读学习中，如果也存在急功近利的思想，这对语文阅读水平的提升不利。通过有序化实验研究，系统指导学生日常语文阅读有序化，能够让学生深入研究文章，加强对文章的理解与认识，进而培养学生的创新意识。比如在学习人教版高中语文《纪念刘和珍君》这一课时，学生如果抱着急功近利的心态进行阅读，往往只能感受作者蕴含的愤怒、沉郁及无奈之情，这样理解上比较局限。如果学生细细地品味文章，实际上还可以做以下探讨：刘和珍君的命运是谁一手造成的？当三个女子临难从容时，为什么老百姓敢怒不敢言，这表达了怎样的社会现象？“真的猛士”怎样理解？带着以上疑问再次阅读文章，学生的思维方向更加明确，能够从中获得更加深刻的理解与感悟，这对学生批判性思维的发展有重要意义。高中生这一年龄段对情感的需求比较强烈，同时情感也趋于成熟，在这一时期如果关注学生自我认识能力的培养，对学生的未来学习与工作有重要意义。自我认知能力的培养，可以以语文阅读有序化教学为手段，通过培养学生研究阅读材料的能力，使得阅读学习迁延到学生对自身个性特点的研究，这样对学生自我选择与自我辨别能力的提升有重要帮助。
2．语文阅读有序化实验研究适应新时代教学要求
在当前的语文阅读教学中，教师教学方法发生巨大变化，传统老套、死板的教学方法已经逐渐摒弃，取而代之的是更多的创新思想与创新性的教学方法，阅读教学中关注学生阅读能力及探索能力的提升。语文作为一门基础性学科，同时也是工具性非常强的学科。想要掌握工具的使用方法，就需要学生对工具深刻了解，通过不断的使用、磨炼，这感悟中得到提升，在研究中得到成长。对于语文阅读教学而言，同样需要不断进行学习与实践，通过实践让学生逐渐感受到学习的乐趣，体会到阅读文章中多蕴含的美感及实用性。比如人教版高中语文中朱自清的《荷塘月色》就是一篇优美的散文，学生学习这篇散文时，不应囫囵吞枣，而是要进行细致地分析，体会作者想要表达的思想情感。如文章第四段、第五段、第六段描写景物的段落是文章的重点，作者在描写景物时应用了排比、拟人、比喻等多种手法。在实际教学中，教师可以逐个引导学生进行品味，以让学生可以从中获得一些写作的方法，这对学生写作相同主题的文章有重要帮助，充分发挥阅读学习的实用性功能。
3．语文阅读有序化实验研究为学生未来的学习与发展奠定坚实基础
随着经济全球化速度加快，知识经济时代来临，当前市场对人才的要求越来越高，尤其是创新型人才更是我国人才储备的重点。因此，在高中语文阅读教学中，教师需通过阅读有效性实验研究以倡导学生进行创造性及个性化阅读，通过有效阅读提高自身知识储备。比如在学习人教版高中语文《茅屋为秋风所破歌》这一课时，学生就可以结合文章实际，通过杜甫笔下描写的情境感受当时的社会情况，同时让学生联系实际，对“天下寒士”的痛苦获得深刻的理解，让学生深刻体会到当前社会的幸福，通过这样的理解与感悟，有助于培养学生的良好思维能力，这对学生的未来学习与发展有重要帮助。总之，在当前高中语文阅读教学中，教师应投入更多的时间与精力进行阅读有序性的研究，通过有序性实验研究指导学生有效进行阅读，使学生通过阅读积累丰富的知识与技能，进一步提高学生阅读水平，为学生未来学习与发展提供更大助力。
参考文献：
［1］杨修才．高中语文阅读鉴赏“‘双学案’导学法”教学［J］．金田，2013，23（11）．
［2］鲍慧莉．浅析高中语文探究性阅读教学［J］．学周刊，2015，14（5）：168－168．
［3］杨尧皇．浅析高中语文探究性阅读教学［J］．速读旬刊，2017，26（4）.
作者:王薇 单位:福州第四中学