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摘要：我国传统文化具有五千年的历史传承，是我国重要的精神财富，而如何在高中语文教学中渗透传统文化是当前我国教育行业面临的主要问题。本文主要针对高中语文教育中传统文化的渗透进行研究和分析，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。
关键词：高中阶段；语文教育；传统文化；渗透研究
中华民族具有悠久的历史，而我国优秀的传统文化也在一代又一代的传承中，得到有效的发展和弘扬。在高中语文教学中渗透传统文化教育，可以提高学生的文化底蕴和文化素养。但是当前，我国高中在开展语文教学的过程中，对传统文化渗透没有给予充分重视，导致学生文化修养以及综合素质较低。因此，学校和教师一定要充分认识到传统文化渗透教育的重要性，并且将语文教学与传统文化教育有机结合，帮助学生形成科学的人生观以及世界观。
1在语文教学中渗透传统文化的积极意义
1．1强化学生责任意识：儒家文化是我国传统文化的重要组成部分，经过几千年的沉淀和发扬，儒家文化对人们的行为准则和思想观念都具有直接影响。在教学中实现传统文化的有效渗透，以儒家优秀思想为指导，可以强化学生责任意识，培养学生爱国精神和集体荣誉感，让学生认识到在新时期下，自己应该承担社会责任，进而为社会发展和国家建设贡献力量。1．2提高学生审美水平：古代诗文是我国文化中最璀璨的明珠，杜甫、白居易以及李白等诗人更是家喻户晓，唐诗宋词影响了我国每代人，并且一代又一代的进行传颂和阅读。在语文诗词教学中开展传统文化教育，可以提高学生的自身审美情趣以及审美水平，在感受诗文魅力的同时，得到良好的文化渲染，丰富自身的知识储备。
2当前高中语文教学渗透传统文化的现状
2．1对传统文化渗透没有给予充分重视：受到应试教育的影响，教师在语文教学中更加重视应试内容的传授，没有主动渗透传统文化，虽然我国教育部门不断强调传统文化的重要性，但是效果甚微。同时，由于网络的快速发展和普及，各种文化充斥于网络中，传统文化受到严重的冲击，导致学生对传统文化缺乏学习兴趣，而这种漠视的风气也逐渐蔓延到学校、教师以及家长群体中。2．2教师缺乏个人文化素养：语文学科具有较强的人文性，因此，教师在具备丰富教学经验、较高教学水平的同时，还要具有一定的文人气质，但是当前，很多教师对传统文化没有给予充分重视，文化传授毫无朝气、死气沉沉，而教师个人文化素养的匮乏，直接导致传统文化难以在教学中得到有效渗透。
3在语文教育中渗透传统文化的相关策略
3．1通过诗词进行传统文化渗透：古代诗词时代我国优秀古代文化的代表和精髓，古代文人通过散文以及古诗表达内心的愤慨、无奈、雄心等情感。同时，通过古代诗文，学生可以充分体会到作者以及诗人的创作心境，并且与之产生思想和情感的共鸣。同时，学生通过古代诗文还可以感受到各地风俗带来的魅力。教师要通过古代诗文向学生渗透我国优秀传统文化，诗文中所出现的地域文化以及民俗风情都是我国文化的具体体现。教师要深度挖掘诗文中的文化内涵，教学中不能仅仅停留在诗文表面，要引导学生体会传统文化所带来的魅力。同时，教师还要在诗文的字词以及语言方面开展传统文化渗透，例如，通过作者的遭遇变故以及生活背景，激发学生的情感共鸣，进而深层挖掘作品的文化内涵。例如在学习《望春》一诗中，作者通过诗文表达了流离失所、国破家亡的悲痛，体现了杜甫对祖国的热爱，在教学中，教师要为根据诗人描述的场景，让学生直观体会当时的历史背景，进而与诗文融为一体，实现传统文化渗透的目的。3．2将传统文化渗透与课堂教学充分结合：课堂是开展语文学习的前沿阵地，因此，教师要充分利用课堂教学的价值和作用，调动学生积极参与到课堂中。对于学生而言，语文课堂是获取信息以及知识的最直接场所，同时也是学生掌握文化知识的重要渠道，因此，教师要将传统文化渗透与课堂教学充分结合，让学生在掌握知识、感悟文章、理解课文的同时，感到传统文化带来的魅力，进而主动将实际生活与传统文化相联系，实现传统文化的从陌生到熟悉。在课堂教学渗透传统文化的过程中，教师要充分注意以下几方面：第一，教师要突出学生的课堂主体地位，掌握高中生的特点和个性差异，尊重学生对问题的个性化理解，并且在传统文化教育中，考虑学生的个人感受，避免学生出现抵触心理；第二，在传统文化渗透中，教师要具备细心和耐心，帮助学生解决学习中遇见的问题，努力为学生创设文化环境，让学生在浓郁的文化气氛下感悟以及获取传统文化；第三，教师要通过多途径渗透传统文化，创新教学手段与方式，利用现代化的信息技术为学生营造浓郁的传统文化气氛。3．3通过实践活动渗透传统文化：教师还要在课下通过实践活动进行传统文化的教育和渗透。当前，很多教师更加重视课堂教学，而对课外教学的价值没有给予充分重视，导致传统文化教育难以有效开展。因此，教师要通过丰富多样的实践活动，激发学生对传统优秀文化的热情和兴趣。同时，在实践活动中，教师还要注重将道德实践与传统文化教育充分结合，提高学生的道德修养以及综合素质。教师要根据高中学生的特点，以学生容易接受的方式开展传统文化渗透，并且注重对学生多方面能力的培养，有效弘扬以及继承我国优秀传统文化。
4结语
总而言之，将传统文化渗透与高中语文教学充分结合是素质教育的需要，同时也是社会发展的需要，因此，教师要以学生实际需求为出发点，提高自身文化修养，创新教学理念和手段，通过多种教学途径调动学生对传统文化的热情和兴趣，为学生创设浓郁的文化氛围以及学习环境，实现语文教学渗透传统文化的目标，为学生未来发展奠定文化基础。
参考文献
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作者:陈阳 单位:吉林省四平市学前教育管理中心