前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中语文课堂教学的有效性，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、高中语文教学中所存在的问题
在一般教学工程当中，会将理解字词的含义作为重点进行讲解，要求其明确文章的中心思想和内涵。这种教学模式虽然说能够提升学生的语言表达能力，但是从本质上忽视了教学内容的本质。语文归根结底是一种情感的发泄，是让读者和作者有一个心的沟通和灵魂的认识。教师在进行课文讲解的时候，只是单纯的理解了教学的内容和想法，没有将课文中所要表达的实际情感拿出来和同学们讨论，忽视了学生的情感教学，这是非常不正确的一种教学方法。例如:在讲解余光中先生的《听听那冷雨》一文当中，徐老师只是讲解了雨的样子，雨的内涵，粗略的讲解一下全篇的内容，没有很好的将其和作者心目中的想法进行沟通。没有深刻的领悟到作者的那种惆怅和痛苦。
教师在进行文章讲解的时候，要充分了解整篇文章的内涵和具体的含义，只有这样才能更好地让学生了解其文章的精华所在。在教学过程中，还要强调教师和学生的互动。将提问教学运用到教学当中，在现今教学模式当中，教师很少在课堂上对学生进行提问，即便是提问了也是一些没有任何含金量的提问，教师指导着学生完成整片文章的，这从教师的角度来讲是非常不错的。
但是从学生的角度出发，不仅对于这篇文章失去了原有的激情和兴趣，而且不能理解这篇文章所表现出来的整体思想，一则浪费了写这篇文章作者心血，二者浪费了学生学习的机会。不仅如此，还要扩宽教学问题的范围。比如说应该问绕这篇文章的内涵和主题思想来进行提问，从最简单的问题开始，逐步循环，这样循序渐进才能够使得学生更好地学习语文。
二、高中语文教学的策略
增加学生的学习兴趣，这对于教学来说是非常重要的。就像是鱼需要水一样，需要滋养生命的东西。所以说，在高中语文教学过程中，一定要提高的学习兴趣。例如:在学商隐《锦瑟》这首无题诗的时候，可以讲讲李商隐是在什么背景下写的这首诗，把握以下作者的思想感情。回顾李商隐的五十年，可谓是坎坷重重。就连最爱的妻子去世的时候，他甚至都来不及见上一面，这种悲凉是何人能体会的了的。带着对这首诗背景的了解进行全诗的赏析和阅读，就能够激发学生的学习兴趣，了解作者的寂寥和归乡的心愿。不仅要在教学课堂上狠下功夫，在课堂结束之后更是如此。
教学是永无止境的，不仅仅只是停留在45分钟之内。教师可以在课后和学生们多多交流，举行一些语文竞赛的活动，比如说说一些关于日落的诗歌，“纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。”“向晚意不适，驱车登古原夕阳无限好，只是近黄昏。”并且让学生说明出处，说明诗歌的美感。对于表现好的学生给予一定的奖励，不需要多么贵重，但是这是一种荣誉。
利用课上和课下进行教学绝对是提升学生文学素养，和提升教学有效性的唯一途径。还可以就一段时间的教学进行总结，让学生说说自己学到了什么?对于一些还没有懂得知识，进行讲解和分析，从而让学生了解自己对于知识的掌握程度，更好的完善学生整体素养。
三、结语
总的来说，对于高中语文一定要强调语文的内涵和精华所在。强调语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣，从课文本身发掘能够引起学生兴趣的元素，在一定程度上提高学生主动学习的意识，将课内外的教学结合在一起，进一步的提高教学效果，提高学生的整体素养。
作者：黄艺卉 单位：江阴市要塞中学