前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的微课在高中语文现代诗歌教学中应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：现代诗歌教学是高中语文学科主要的组成内容，但在当下的高中教学中，现代诗歌教学还存在一定的问题，比如内容枯燥、教学方式单一、课堂缺少一定的互动性等。如何提高现代诗歌教学的质量，激发学生的学习热情，需要教师重点进行解决和思考。微课作为一种全新的教学方式，能够利用互联网的资源，有效提升现代诗歌教学的进度，进而提高教学的质量。
关键词：微课；高中语文；现代诗歌教学；应用解析
21世纪，互联网改变了人们的生活和学习方式，有效地丰富了人们的生活，也推动了教育的改革。“微课”作为一种全新的教学模式，有效地改变了过去那种落后的教学方式。尤其是在高中语文现代诗歌的教学中，更有举足轻重的地位。广大教师通过将微课和现代诗歌教学有效结合，能够满足学生的个性化需求，有利于学生发挥自身的想象力，突出诗歌的魅力，更好地培养学生的语文学习素养。
一、微课教学的特点
微课是一种全新的教学手段，这种教学方式有诸多的优点。如果教师能够灵活地使用微课资源，就能有效地促进教学，保障课堂的发展。同时，也能更进一步提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。
（一）时间短，内容精。微课所需的时间很短，一般不会超过10分钟，微课视频也很容易下载和保存，方便学生随时随地进行学习。和传统的教学相比，微课能够最大程度地提高时间的利用率，发挥出茶余饭后等有限时间的作用。此外，尽管视频的时间很短，但是内容集纳了每个知识点中的精华，从而在最短的时间内表达出教学中存在的问题和难点，让学生能够在最短的时间加以了解。
（二）目标强，主题全。微课是由一个个小视频组成的，这种视频所需的资源容量较少，一般只需占据很少的储存空间，很方便快速地传播。并且这些视频都具有很强的针对性，一个视频解决一个问题，不仅体现出教师的智慧，而且方便了学生有选择性地进行学习。此外，这些简短的视频是一种最有效的知识点总结方式，学生通过大量的微课视频学习，既可以从微观上掌握所学内容，又可以从宏观上理清思路，做到对所有主题的全面认识。
（三）趣味强，反馈快。教师在制作微课视频时，需要在课前充分进行准备，会用到不同的教学手段和方式设计微课的内容。例如：多媒体设备、图片、动画等的使用，能够增强课程的趣味性。除此之外，微课的传播形式较多，利用手机、互联网均可以实现快速传播，促使教师在第一时间快速接收信息，做出相关改进，提高微课教学的质量。
二、微课在现代诗歌教学中的应用
现代的教育发展对教师的要求越来越高，教师需要改变自己原有的教学观念，不断提升自己的教学能力，有效保障教学质量。同时，教学质量需要各方面的共同努力，除了突破原先的观念之外，还需要借助现代化的教学手段，顺应社会的发展变化。微课作为全新的教学方式，能够有效地促进教师的教学过程，提高教学效率，推进现代诗歌教学的发展进程。
（一）深入挖掘学生情感，增强微课教学体验效果。微课是教学的辅助工具，对课堂的教学氛围和学生的学习效果都有积极的影响，能保障学生在课前、课中和课后都能随时进行补充学习。在现代诗歌的学习中，微课除了自身具有的趣味性对学生产生吸引外，还能通过多种多样的展现方式引起学生的共鸣，激发学生的情感，培养学生的自主学习意识。因此，在进行现代诗歌微课教学时，教师要借助图片、声音等不同元素，充分调动学生的各项感官，避免使学生产生枯燥感，进而丧失微课原本的教学意义。1.教师要以积极的情感激发学生的学习。教师要对现代诗歌有一定的了解，热爱诗歌，能够进一步地挖掘诗歌的魅力。教师可以在微课视频中讲解自己学习诗歌的方式与感触，以经验的形式和学生交流，学生也会产生较强的信心，更好地习。除此之外，教师要掌控自己的情感，扮演好引导者的角色，不能被其他情绪影响。教师要树立积极的信念，以积极健康的情绪渲染学生的情感，让学生能够被教师的情绪感染，对现代诗歌感兴趣，并能构建完善的学习模式。2.教师要进一步挖掘文本中蕴含的情感。在课堂教学中，教师除了要对个人情感进行释放之外，还需要进一步解读文本的情感，让学生的学习信念更加坚定。挖掘文本的情感可以从以下角度出发：首先，教师可以利用微课视频分析诗歌的创作背景，并在这个过程中配备一定的画面，让学生切身感知诗歌的情感和内容。其次，教师可以在课前的预习视频中，将诗歌所处的年代和背景展示给学生，让学生能够了解诗人所处的环境，能将自己的情感融入文本内容，与诗人的情感产生共鸣。
（二）开展微课与自主学习的有效融合。在高中阶段，学生的独立能力比较强，很多学生都希望拥有一定的自主权，自由地学习。尤其是在现代诗歌的学习中，学生的兴趣爱好和欣赏水平因人而异，他们更希望学习属于自己的诗歌类型。面对这种情况，教师可通过微课教学满足学生的自主学习需求，更好地促进诗歌教学质量的提升。而微课教学对这类学生而言，代表了一定的自主空间和更多的自由，他们能够在这个过程中独立地学习，通过个性化的方式进一步加强自身的兴趣爱好。除此之外，现代诗歌的微课教学还能让学生更加自由地表达自己的看法，提高自己的文学修养。1.教师要在课前的教学中自主地安排学习的目标和各种计划。目标的制订应当建立在学生学习的基础上，让学生能够科学合理地安排学习的时间，自主地进行学习。同时，对于学习的知识和技能要进一步细化，选择合适的方法，使学生的情感能够得到发展，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。由于学生的发展不一致，存在较大的差异，所以对不同学生的学习情况，教师应当确定不一样的目标，可以利用网络化的教学平台融合微课教学法，并根据学生的考核实际情况，自动生成不同的教学目标，让学生能有效地学习。2.学生应该对课堂的内容进行自主预习，充分发挥微课教学作用。可从以下几个方面进行把控：第一，让学生对现代诗歌的情感能够在整体上有一定的感知，能够了解诗歌中表现的内容和诗歌的内涵，对于诗歌中的一些精彩语句要强化记忆。第二，教师可以在微课视频中给学生提供相应的课外资料，让学生能够自主地查阅相关资料，进一步了解诗歌的创作背景。对于学生难以理解的地方，教师应该将一些词句进行详细的讲解，让学生在课后时间慢慢感悟，细细品味。第三，教师要给学生留下一定的空间，让学生能够在课上展示自己的学习成果，通过传统教学和微课教学结合的方式，让学生增强体验的过程，提升学习的效果。3.教师要给学生一定的支持，应用微课指导学生理解诗歌中的问题。众所周知，在高中语文教学中，现代诗歌的内容和课文相比，篇幅较短，作者一般都是用高度凝练的语言来表达情感。对于学生而言，诗歌的表达方式比较抽象，理解起来难度较大。若是借助微课视频，就能形象直观地表达出诗歌蕴含的深层情感，让诗歌的理解变得更加浅显，学生学起来兴趣也会更加浓厚。对此，教师可从以下几点进行教学，发挥微课在现代诗歌教学中的优势。第一，教师可以在微课资源的平台提供相关的链接，例如导学案等内容，指引学生的学习过程。第二，教师可以让学生之间进行展示，通过讲解视频，切实提高学生的学习主动性。第三，当学生在微课的学习中遇到问题，可以直接给教师留言，教师可以有针对性地开设相关的视频教学，提高学生的学习效率。
（三）健全评价体系，鼓励学生积极参与微课教学。学生在诗歌教学中若想达到相应的目的，取得预期的教学成绩，必然需要一套客观、全面的评价体系。微课教学作为高中语文教学中最受欢迎的一种新型教学模式，对于现代诗歌教学所起的促进作用同样不容忽视，更是当前科学、全面的评价体系中重要的一环。1.完善的评价体系可以促进微课在高中语文现代诗歌教学中的应用。过去，教师教学是一种机械、单一的模式，无论是教师还是家长，看重的仅仅是学生的作业量、学习时长以及考试成绩等内容，这些对教学评价产生了巨大的影响。如今，随着教育理念的科学发展，人们对素质教育有了更深刻的理解，对多元化的教学模式及其教学效果也有了更加清晰的认识。将这些内容纳入评价体系，更促进了微课的应用。2.长期以来，现代诗歌在高中语文的教学过程中如同鸡肋，尽管它是教学中不可缺少的一部分，但是对于整个语文教学来说，又显得微不足道，在许多教师的内心深处都觉得不值得花费过多时间去教学。但是，随着微课教学模式的不断普及，现代诗歌教学状况柳暗花明，微课简短、精炼的教学模式就像是为现代诗歌量身定做的，教师也不用再为如何开展现代诗歌教学而头疼了。此时，如果将高中语文现代诗歌微课教学纳入评价体系，必然可以对教师起到巨大的激励作用，进而促使广大高中学生养成良好的学习习惯，提升文学素养。综上所述，在高中语文现代诗歌的教学中融入微课教学法，对提高教学质量具有重要意义。因此，教师在微课教学过程中，不仅需要具备一定的趣味性，充分挖掘学生情感，还需引导学生进行自主学习，健全教学评价体系，从而提高学生对现代诗歌的学习效果。
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作者:甄倩 单位:甘肃省镇原县镇原中学