前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中语文作文教学实用性与创新性反思，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
在高中的作文教学当中，学生的写作能力一直都是重点问题，同时也是教师一直忧虑的问题。一个学生作文水平的好坏，便是其在语文方面综合素养的体现。因此，在高中的作文教学当中，如何提高学生的写作能力，便成为了教学的重点和难点内容。同时，通过对学生进行作文教学，还能提高学生对于语文这门学科的综合认知，使学生的综合素养得到一定的提高。
在高中语文作文的教学阶段，一般流程是教师给出作文题目及写作要求，让学生在规定时间内完成，教师收齐作文进行批改，学生拿到自己作文后才可以看到教师对于作文的分析与点评。通过调查表明，教师批改作文结束，最快也要到第二天，有的学生已经忘记昨天写的内容，有的学生拿到已批改的作文不仔细看评语，甚至有的学生拿到作文本看都不看，对于分数获得的多少更是不明所以。作文教学出现学生只是“写”，却忽略“评”的怪圈。优秀的学生习作很难在班上加以传播学习，跑题的作文习作即使在班上屡次强调，学生也难以把握。下次进行语文作文练习时，学生还是会出现写不出、下笔难、易跑题等情况。由于，高中生正处在学生时期，生活经验以及知识积累存在一定的局限性，因此，在高中语文作文教学中，关注作文教学的实用性和创新性便显得尤为重要。教师可以在作文教学中对学生渗透写作技巧，加强知识的积累，开拓学生的眼界，进而使学生写作能力得到一定的提高。
二、高中语文作文实用性分析
教师在进行高中语文作文教学的过程当中，部分教师过分的注重学生写作的文体和结构，并且在作文教学阶段往往只是针对应试考试作文，并没有对于学生的综合作文能力做出培养。这样的现象使学生在写作的过程中出现套用写作格式的情况，同时也不注重写作的内容是否与实际相符，长此以往，便会使学生的写作能力越来越差，同时也阻碍了学生语文方面综合素养的提高。将实用性引入到高中语文作文教学中，需要教师对于学生进行针对性的培养，使学生在审题和立意的过程中别出心裁，进而准确的抓住作文的中心点，吸引阅卷人的眼光，这样才能够使学生的综合写作能力得到一定的提高，并且使学生在作文写作时能够挥洒自如、得心应手。同时在学习语文作文的时候，学生掌握写作当中的重点和难点，写作经验得到积累，写作时也会游刃有余。学生在写作阶段逐渐的积累的经验，还能使学生提升语文这门学科的综合能力。
三、高中语文作文创新性分析
创新是事物发展的必然规律，所以在教师进行作文教学的时候也应当进行适当的创新。现今阶段，高中教师进行作文教学的时候，由于受到多方面因素的制约，如教师本身的水平限制、教学条件的限制、教学理念的落后等，这些都会使教师在语文作文的教学当中缺少创新能力。在教学的过程中，教师向学生布置作文，随后对于作文的题目、立意，以及作文想要表达的内容进行分析和阐述，通过这样的方式，学生写作固然不会跑题，但是从另一角度来看，这样的行为没有对学生的文章创新能力进行培养，这便在很大程度上是对于学生创新能力的一种限制。历览各届高考出彩作文，其中必不可少的一点便是其文章当中的创新性，这种创新性体现在文章的立意上面，同时也是文章的灵魂。教师在进行高中语文教学的过程中，除了要对于实用性加以引导之外，还需要将创新性的理念引入到教学当中，即写作教学时候要引导学生多观察生活，在生活中找到灵感。鼓励学生以全新的角度对作文的题目进行审核理解，同时培养学生的想象力与创造力，以全新的角度审视作文题目，从多角度对于文章内容进行诠释，这样才能够使学生的写作能力得到质的飞跃。写作结束后可以使学生与教师进行角色互换，采用学生互评作文的方式，让学生更快的拿到作文，及时去学习其他学生的写作思路。当学生深入阅读了同一个题目，内容却不同的作文时，就会使他们将不同思维进行碰撞，从而更好的让学生养成善于发现、自主创新的能力，在作文训练中也可以得到更多的收获。综上所述，作文的教学当中，实用性和创新性具有相辅相成的关系。教师对学生进行作文教学时，要充分注意将实用性和创新性引入到教学当中，并且在作文教学中对于学生进行适当的引导，使学生能够在写作时将这两种不同理念应用到作文的写作当中。通过这样的方式，能够使学生的写作能力得到全面的提高，同时还能够使学生的语文综合能力得到增强，进而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]李玉婉.高中语文作文教学的实用性和创新性[J].当代教研论丛,2017(10):34-34.
[2]罗苗.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].课程教育研究,2018(2):87-88.
[3]王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛,2013(3):234-235.
作者:郑伦 张琳珠