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【摘要】强化技巧方法指导，有助于学生提高语文学习成效，教师重点应当指导学生抓住课堂重点要点，引导学生自主学习突破难点，给予背诵技巧、复习方法以及科学运用时间等方面的指点，以学法指导提升语文学习成效。
在高中语文教学工作中，广大教师要注重授人以渔，传授学生知识能力的同时，要教会他们学习的方法与技巧，让他们在学习活动中事半功倍，本文主要针对这一方面进行简要分析。
一、指导学生精准迅速抓住课堂要点
让学生在课堂上提高学习效率，关键要指导他们抓住重点与要点。笔者着重对学生强化三个方面的指导。首先是如何高效的听讲，要注意力高度集中，抓住教师在启发引导中的关键词句，学会如何沿着老师的引导开展思考，并且边听边看边想；其次要学会记录，并不是所有的内容都要记录下来，而是摘记关键的内容，提纲挈领的记录下来，要讲究精练，避免贪大求全；另外，在课堂学习中还要指导学生学会反思。教师的启发引导和学生间的互动学习结束后，对照学习目标回顾哪些方面还存在薄弱环节，哪些方面有待于进一步加强，包括自我梳理一下学习的重点与要点，这些都是提高课堂学习成效的重要方面。
二、指导学生自主探究突破学习难点
笔者在教学设计时，将相关目标要求重点难点融入到一组思考的设计中，使思考题的分析研究过程与教学目标任务的达成吻合一致，思考题体现对学生的思维启发引导，遵循循序渐进原则。在教学过程中，笔者将学生分成若干合作小组，每一个组都有牵头的学生，让他们带领本小组成员认真阅读教材，相互交流，深度思考，研究问题的答案。在小组里面，每一位学生都要说出自己的观点，大家一起探讨补充完善，形成本小组的学习成果。另外，在全班面上还要进行小组学习成果汇报交流，这也是进一步补充完善和提升的过程，使学生在语文课堂上自主努力获得问题的答案，同步训练了思维能力。
三、指导学生点面结合准确背诵课文
高中语文学习中需要背诵的内容很多，尤其是课文，包括现代文和古文两大块，学生背诵量大，难度也比较高。在突破这一方面难点时，笔者主要指导学生掌握背诵的高效方法。以现代文为例，笔者要求学生将一篇文章提炼出框架，每一个框架又细化为若干个部分，每一个部分里面又有几个点，在每个点上选择一个词语或者一句话作为提醒。在背诵时，脑海中呈现出整篇文章的主要内容和框架结构，然后按图索骥进行背诵，极大的降低了学生课文背诵的难度。再以文言文为例，笔者要求学生在建立框架的基础上，先理解课文的主要意思，记住故事的梗概，然后配合框架进行背诵和记忆，效果也非常明显。通过这样的方法，让学生背诵的速度、准确率以及记忆牢固程度都得到了显著提升。
四、指导学生环环相扣开展复习活动
笔者在指导学生开展复习时，遵循环环相扣的原则。在第一轮次复习结束后，要求学生准确甄别出已经牢固掌握的内容和有待进一步巩固的内容，将后一部分的内容并入第二轮的复习中，同样纳入第二轮复习的检测。通过这样一轮接着一轮段段清的方式，让学生将更多的时间与精力，运用于一些未掌握知识点和疑难点的巩固中，提高了精准度，复习效果大为提升。笔者还引导学生将语文基础知识进行分门别类梳理，进行同类别系统化记忆，在复习过程中可以达到牵一发而动全身的效果。经过这样的指导，学生在复习过程中重点突出目标、目标明确，复习的效率大为提升。
五、指导学生科学合理运用学习时间
高中生学习非常紧张，对语文学科而言时间也非常宝贵。因此，笔者将提高时间运用效率作为重要抓手，提高学生学习的成效。例如每天从早上起身到晚上就寝，哪一段时间用来学习哪一种类型的内容最为科学大为讲究，清晨空气清新，头脑清醒，是背诵记忆的大好时光，此时开展朗诵、背诵等语文学科学习可以起到较好的效果。再比如，碎片化时间的运用也是提高学习效率的关键。笔者要求学生将语文相关知识难点记录下来，制作成体积较小的手册随携带，将生活中的点滴碎片化时间运用到语文相关知识点的巩固学习上。另外，笔者还对学生进行了艾宾浩斯遗忘曲线规律等内容的传授，让他们科学制定语文不同轮次学习巩固的间隔时间，结合自己记忆特点灵活运用，较好的提高了学习效率。综上所述，在高中语文学习中，教师一定要强化对学生的学法指导，让他们掌握更加精准高效的方法，在轻松愉快的氛围中达到提高学习成效的目标。
参考文献：
[1]孙秀平.高中语文学法指导之有效思考[J].吉林省教育学院学报(下旬).2015(11)
[2]朱万香.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].教学研究.2013(02)
作者:时雪莲 单位:江苏省江阴长泾中学