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摘要：随着新一轮基础课程教育改革的实施，在高中阶段，我国改变了以往的作文写作形式，即将传统命题类作文的写作替代为新材料作文的写作。而进行这方面内容改革的主要目的，就是对学生的审题能力和逻辑思维能力进行严格的检验，确保学生在以后作文审题和写作期间不脱离材料范围，对于学生综合素养的提升也有着极大的帮助。因此本文主要对高中语文新材料作文教学存在的问题，以及审题立意教学策略进行了相应的探究，从而为促进学生新材料作文写作质量的提升提供更多的帮助。
关键词：高中语文；新材料作文；审题立意；教学策略
现在高中阶段部分学生一提到作文写作就会觉得具有很大的写作难度，不仅很难把握作文的主题，并且很难再去把握作文的主体，很容易就写跑题，对于学生作文写作水平的提升有着极大的阻碍。因此为了给予学生更多的帮助，学生在进行高中语文新材料作文写作期间，教师可以指导学生先学会对材料进行审题，在审查题目的过程中进行对作文的主题和思想的确定。只有这样，才能避免学生在写作的过程中相关问题的出现，对于学生写作质量的提升也有着显著的效果。
一、高中语文新材料作文教学存在的问题
（一）传统教学理念的制约
以往高中语文教师在指导学生进行作文的写作时，所使用的方式通常都是为学生提供一份写作的材料，进而指导学生对材料进行阅读，之后就开始对材料进行讲解，最后引导学生根据材料进行作文的写作。但是这种教学方式的运用始终都是以教师为主体开展教学的，并且对于学生的主体地位缺乏足够的重视，就算学生在接受指导的过程中拥有自己的想法也没有机会向教师进行阐述。从而导致学生在接受指导的过程中不仅在思维发展方面受到了严重的制约，同时也直接影响了学生学习新材料作文写作的积极性，对于学生新材料作文写作质量的提高也有着极大的影响。
（二）新材料作文写作训练方法过于陈旧
虽然教师在对学生进行新材料作文写作指导时对于审题立意教学的开展有了越来越高的重视，但是在实际的教学过程中仅仅只是将教学的重点放在文章如何布局方面，进而在数天之后对学生的作文进行讲评，对于学生的认知规律和文化经验积累却缺乏足够的重视。并且针对新材料作文的审题的训练方法过于落后，导致学生在课堂中始终无法获取良好的学习效果。如果教师不对这种教学方式进行合理的改善，不仅会影响学生作文写作水平的提高，同时还会影响教师教学质量的提升，不利于高中语文新材料作文教学的正常开展。
二、高中语文新材料作文审题立意教学策略
（一）联系实际开展新材料作文审题立意教学
新材料作文写作需要学生能够全面理解材料，可以从不同的角度及侧面来立意构思。因此教师在对高中生进行这方面能力的培养过程中，为了促进学生审题立意能力的提升，就需要将教学内容与学生的实际生活加强联系。通过这种方式，不仅有利于在对学生进行教学指导期间帮助学生打破惯性思维，同时也有利于让学生学会从多个角度审题立意，进而选取合适的角度进行作文的写作，有利于避免学生在审题立意的过程中出现以偏概全方面的问题，对于学生写作水平的提高有着显著的效果。例如，教师以“龟兔赛跑”为材料指导学生进行新材料作文的写作时，为了促进学生写作水平的提高，教师在指导学生进行审题的过程中需要从多个角度联系实际生活的价值观，就会发现“乌龟之所以赢得了比赛，不是因为兔子在比赛间隙睡觉，而是因为乌龟的持之以恒，不放弃不抛弃的精神”这一正确的价值观，有利于帮助学生将材料的寓意联系到现实社会进行全面深刻的思考，对于学生新材料作文写作质量的提升有着积极的推动作用。
（二）通过专项训练开展审题立意教学
教师在指导学生写作过程中需要结合材料内容的情况列出几种十分常见的材料类型，进而为了促进学生写作质量的提升，就可以在学生的日常学习过程中引导学生根据相应的材料类型进行专项训练，从而通过这种方式，确保学生在训练的过程中有所侧重地进行写作材料的阅读训练以及完成审题立意任务，对于学生审题立意作文教学的持续开展将会产生积极的推动作用。例如，教师在指导学生根据社会生活中所出现的各种现象这一材料进行作文的写作时，教师在训练学生审题立意方面就需要让学生透过这些不同的现象提炼出本质完成审题立意的任务。但是在实际的训练过程中，学生还需要对不断总结审题立意的经验这一训练内容提高重视，如针对材料中出现的故事性内容，则需要掌握整个故事所揭示的道理完成立意。只有这样，才能让学生在不断的训练过程中促进自身写作质量的提高。综上所述，由于传统教学理念的制约，以及过于陈旧教学措施的运用，从而导致高中语文新材料作文教学质量无法得到有效的提升。因此为了对这种问题进行合理的改善，教师就需要在对学生进行高中语文新材料作文审题立意教学期间，不仅需要提高对联系实际开展新材料作文审题立意教学的重视，同时还要通过专项训练开展审题立意教学。
参考文献：
[1]叶晓莉.浅谈高中新材料作文的审题与写作[J].语文天地（高中版），2015（3）.
[2]周建华.刍议高中新材料作文升格训练策略[J].中学语文：大语文论坛（下旬），2016（3）.
作者:乔永峰 单位:甘肃省会宁县第五中学