前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的影视教学法在高中语文课堂的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：影视剧一直是学生乐于观看的媒介内容，但是由于部分高中生自控力、自我约束力不高，所以比较容易受不良信息的引诱、误导，但是不能由此否认影视剧在教学过程中的积极作用。在实际的教学活动中结合影视内容是一种更为有效的教学方式。本文中，笔者将结合自己的实践经验为大家作初步探讨，以此希望给高中语文课堂教学带来一个新的思路与发展方向。
关键词：高中语文课堂;影视教学法
影视教学法属于一种比较新颖的教学方法，部分教师认为这种教学模式不可采取，以为影视内容会浪费学生的时间、精力。持有这种想法的教师大可不必担心，影视教学法的目的不在于影视内容，而在于通过这种教学方式引发学生的情感共鸣，从而使他们在潜移默化的状态下接收所学的知识内容。本文中，笔者将从三个层面针对这种教学方法作详细地探讨，即课前预习、课堂授课、课后复习。
1课前预习
课前预习是学习语文的必要途径，学生通过课前预习的形式，既可以对将要学习的知识内容有所了解，同时也能防止自己跟不上教师的思路。但是，笔者认为不能采取敷衍了事的态度来督促他们进行课前预习，因为这样不仅无助于学生提高学习效率，相反还会让他们养成不良的学习习惯。笔者利用多媒体设备将影视资源引入课堂，从而帮助学生更好地展开预习活动。在即将要学习《沁园春•长沙》时，笔者结合这首诗的创作心境与背景，然后找到了《关于的故事》部分片段，并在课堂为学生播放，从而向他们提出问题：通过观看上述画面，你们从中感受到有什么样的性格呢？画面中的相关事迹又表现了他什么样的情怀呢？每位学生都积极举手发言，各自发表着自己的观点；紧接着，笔者话锋一转再次进行提问：同学们，下节课我们将要学习的《沁园春•长沙》，你们课下要熟读这篇课文，并从这篇课文中找出作者在创作这首诗的历史背景，然后从中感受他的思想感情；最后，笔者让学生结合课上观看的影视片段与这首诗词作比较，对这两种不同形式的媒介所传达出的性格、眼界、胸怀、品质等进行分析、思考，并落实到纸面上。笔者结合了这篇课文的中心思想、主要内容、人物性格等内容有选择性地引入影视信息，而不是杂乱无章地盲目教学。这样不仅可有效地激发学生的情感，以引发他们与文中作者的共鸣，还能积极地引导其进行自主思考。
2课堂授课
在课堂授课时，部分教师担心影视内容比较浪费课上时间，因为一节课的时间固定有限，部分教师希望恨不能将所有知识都传授给学生，这种想法有失偏颇，笔者认为这样不仅会使得学生在一种消极、被动的状态下进行学习，而且不利于他们吸收、消化知识。在学习《祝福》这篇课文时，有一部电影就是根据鲁迅的小说改编而成。于是，笔者便结合具体的教学目标与教学重点为学生播放了相关片段。这篇课文记叙了祥林嫂的故事，通过鲁迅笔下生动的妇女形象有力地批判了封建社会礼教以及人们麻木冷漠的世态炎凉。笔者选取了刻画祥林嫂典型角色的画面内容，以此激发学生对祥林嫂的同情，以及对当时封建社会的反思。笔者一边为学生展示相关片段，一边结合课文对他们进行提问：同学们，请说一说祥林嫂的悲剧是谁造成的？从祥林嫂事件中，我们收获了什么样的感悟呢？就此让学生以小组为单位展开对上述问题的讨论，笔者发现学生都充满激情地探讨着这些问题，之前在课堂所发生的学生睡觉、窃窃私语、开小差现象已经荡然无存了。综合上述情况看，笔者认为影视教学法需要有针对性、目的性、计划性地进行引入，学生课本中的名著节选有的被改编成了影视剧，这就为教师的教学提供了有利条件。
3课后复习
也许部分教师感到疑惑，影视教学法如何应用到课后复习环节呢？一般课后复习不是以纸面作业为只要形式来督促学生巩固知识点吗？笔者认为作业不能只落实到书面上，更应该落实到社会生活中去，将影视教学应用到学生的课后复习活动中，不仅可以扩宽学生的视野，还能帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。在学习《长江三峡》这篇课文时，笔者想到一部纪录片《话说长江》，便为学生在课堂上播放了相关片段。通过旁白声情并茂的解说、生动壮观的画面、直观朴实的镜头语言，学生从中感受到了长江的波澜壮阔以及祖国的无限风光，因而引发了他们深切的爱国之情。再结合这篇具体的课文，学生也就能深刻体验到作者的思想感情。笔者并没有直接让学生做一些课后习题作业，而是让他们把这部纪录片选择其中一集整体看完，并结合课文记录自己的观后体验。通过运用影视教学法来创设具体情境，不仅可以帮助学生复习所学知识，还能有效地提升他们的人文素养。语文不应该只面对教材、课本，更应该面向我们的社会、世界、众生。影视教学法属于一种创新式教学模式，语文不仅在于生字词的学习，更在于基本的价值理念与文学修养的培养上，影视类艺术与文学具有相辅相成、相互促进的关系。所以，笔者认为将影视教学法应用到语文的教学活动中具有不可忽视的重要作用。
参考文献：
[1]毕慧.高中语文教学中的影视教学法[J].时代教育，2013.
[2]彭君婷.高中语文教学中的影视教学法研究[J].卷宗，2016.
作者:韩艳 单位:山东省单县第五中学
